《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 0~3岁婴幼儿保育与教育机构的运行和管理 导学
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导学【学习目标】通过本章的学习，你应该：1．说出0∼3岁婴幼儿保育与教育机构的基本定位；2．叙述0∼3岁婴幼儿保育与教育机构的功能和任务；3．了解0∼3岁婴幼儿保育与教育机构的运行机制与管理模式；4．...
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为您提供国开学习资料，学习支持，考前辅导！《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 0~3岁婴幼儿保育与教育机构的运行和管理 案例：该选哪个早期教育机构
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案例：该选哪个早期教育机构近段时间以来，2岁半女孩彤彤的爸爸妈妈一直在纠结，因为他们想给彤彤选一家优秀的早期教育机构，可是却不知道该选哪一家。我们来听听他们困惑。第一家早期教育机构：整体装修很高档，配...
《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第一节 婴幼儿保育与教育机构的定位、功能与发展
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引子：进入新世纪以来，0～3岁婴幼儿保育与教育逐渐为人们所重视。2009年年底，我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》在学前教育阶段的发展任务中明确提出，“应重视0～3岁...
《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第二节 婴幼儿保育与教育机构的开办与管理
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引子：在0～3岁婴幼儿保育与教育机构现存的类型中，依托社区和幼儿园的早教基地因其依托性质，不需要单独申请开办。本节所述的婴幼儿保育与教育机构的开办与管理，主要是指具有盈利性质的托育机构的申请与开办。依...
《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第三节 0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行
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引子：环境创设与半日活动的组织共同构成了婴幼儿保育与教育机构的硬件与软件,为了吸引0∼3岁婴幼儿及其教养人参与早期教育活动，以此促进婴幼儿的健康成长与发展，保育与教育机构应保证自身硬件与软件的较高的质...
《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第四节 婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导
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引子：婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导，是促进婴幼儿发展、提升教养人育儿水平的关键性因素。活动设计、选择与组织是否科学、适宜，直接决定了保育与教育机构的质量与水平。为此，遵循0∼3岁婴幼儿活动设计...
《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 本章小结
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本章小结【案例解析】通过本章的学习，我们已了解一个保育与教育机构质量的高低，不仅取决于其硬件的好坏，更决定于其软件的质量。教师的频繁流动非常不利于婴幼儿安全感、师幼依恋等情绪情感的建立。没有稳定的情绪...
《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 导学
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导学【学习目标】通过本章的学习，你应该：1．能够简单阐述特殊儿童的定义及分类；2．能列举脑瘫儿、自闭症儿童、智力落后儿童和感统失调儿童的主要特征及诊断方式；3．能叙述0∼3岁特殊婴幼儿的主要教育原则；...
《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 案例：奇丽的故事
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案例：奇丽的故事美国的一所大学附属幼儿园的四岁班中有一名叫“奇丽”的小女孩，她看上去非常聪明，说话的时候像个小大人似的。有一次，孩子们结束了户外游戏，从班级的后门进入教室。门上装有弹簧，可以自动关闭。...
《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 第一节 特殊儿童的定义及分类
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引子：广义的特殊儿童既包括具有生理或心理缺陷的儿童，也包括天资超常的天才儿童，但由于天才儿童在婴幼儿时期较难识别，并且过早识别天才儿童容易导致拔苗助长的不良风气，还可能产生“伤仲永”式的遗憾，本书仅仅...
