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《教育学》第2章 第2节 教育与教育学的产生与发展1.教育的起源

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《教育学》第2章 第2节 教育与教育学的产生与发展1.教育的起源
1.教育的起源追问教育的起源问题,目的是从教育产生的源头去认识教育的本质。迄今为止人们对教育起源的认识并没有形成一致的看法。比较有代表性的主张大致可归纳为以下三大类:1.生物起源论生物起源论认为,人类...

《教育学》第2章 第2节 教育与教育学的产生与发展2.教育学的产生与发展★★★

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《教育学》第2章 第2节 教育与教育学的产生与发展2.教育学的产生与发展★★★
2.教育学的产生与发展★★★一、教育学的萌芽(前教育学时期)在古代中国和古代西方,虽没有独立的教育学著作,但已经出现了揭示教育教学规律的教育思想,许多思想家在论述其政治、哲学、伦理等主张的同时,也论述...

《教育学》第2章 教育与社会发展 学前听我说

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《教育学》第2章 教育与社会发展 学前听我说
学习目标通过本章的学习,你将能够:认知目标1.理解教育的社会制约性,能说出社会制约教育表现在哪些方面?2.结合现实,能理解并能对教育现代化的内涵与内容进行评价;3.能列举出教育的社会功能和个体功能。情...

《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性 1.社会制约教育的基本原理

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《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性 1.社会制约教育的基本原理
1.社会制约教育的基本原理教育的发生、发展,教育的性质、宗旨和目的,甚至教育的内容、方法、手段都是由社会决定的,而且这种决定不是由谁主观发明的,而是自人类社会产生起就存在的。教育的社会制约性是指教育发...

《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性2.社会制约教育的表现形式★★

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《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性2.社会制约教育的表现形式★★
2.社会制约教育的表现形式社会制约教育,主要表现在生产力、政治、人口、文化四个方面对教育的制约:...

《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性3.社会现代化与教育现代化★★★

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《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性3.社会现代化与教育现代化★★★
3.社会现代化与教育现代化一、教育现代化的内涵教育现代化的内涵,主要体现在以下八个方面:(1)教育普及化,即打破政治、经济等各种因素对人的限制,剔除对人接受教育的种种主观和客观制约,保证每一个社会公民...

《教育学》第2章 第2节 教育的功能1.教育功能概述

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《教育学》第2章 第2节 教育的功能1.教育功能概述
一、教育功能的概念教育功能是作为独特的社会实践活动,在与人及周围环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。教育功能是教育活动的结果和作用。从宏观层面来看,教育作为社会结构一个不可或缺的组成部分,...

《教育学》第2章 第2节 教育的功能2.教育的个体功能

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《教育学》第2章 第2节 教育的功能2.教育的个体功能
2.教育的个体功能(1)个体发展功能所谓个体发展,是个体从出生到成人身心有规律的变化过程。教育之所以能够促进人类社会的延续和发展,主要源于教育具有促进个体身心发展、加速个体社会化进程的功能。(2)个体...

《教育学》第2章 第2节 教育的功能3.教育的社会功能★★

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《教育学》第2章 第2节 教育的功能3.教育的社会功能★★
3.教育的社会功能(1)经济功能①提高劳动者素质:可以生产高的劳动能力;②促进经济增长:舒尔茨的人力资本论:他推算出美国从1929年到1957年的国民经济增长额中,约有33%是教育投资做出的贡献,从这...

《教育学》第3章 教育与人的发展 学前听我说

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《教育学》第3章 教育与人的发展 学前听我说
教育与人的发展是教育学的基本问题之一,本章共有两节,分别是“对人的科学认识”和“人的身心发展”。在学习本章的时候,请结合日常中各种教育现象,仔细体会教育与人的发展之间的微妙关系,并且学会运用本章的基本...