《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 导学

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。
导学

【学习目标】

通过本章的学习,你应该:

1.能够简单阐述特殊儿童的定义及分类;

2.能列举脑瘫儿、自闭症儿童、智力落后儿童和感统失调儿童的主要特征及诊断方式;

3.能叙述0∼3岁特殊婴幼儿的主要教育原则;

4.能初步运用不同类型0∼3岁特殊婴幼儿的教育方式。

【重点难点】

重点:脑瘫儿、自闭症儿童、智力落后儿童和感统失调儿童的主要特征;不同类型特殊婴幼儿的教育

难点:不同类型特殊婴幼儿的教育

【学习建议】

1.阅读引入案例,思考案例中的问题,带着问题进入本章学习。(10分钟)

2.了解并思考本章的学习目标、重点难点、学习建议。(5分钟)

3.阅读文本资料,可以同时观看文本对应视频,增强学习效果。(150分钟)

4.请完成“测验四”(占形成性考核成绩15%),检验学习效果。(60分钟)

5.阅读一篇以上拓展阅读资料。(25分钟)

6.观看“视频课堂”中的本章视频资源,复习重难点。(40分钟)


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 本章小结

【案例解析】在本章卷首的案例中,我们认识到了0∼6个月的婴儿,具备令人惊叹的能力和学习潜力。但是这些能力和学习潜力的挖掘培养,离不开早期教育教师和教养人的科学喂养和有力支持。从婴儿的喂养到日常护理,从...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第七节 班杜拉的社会学习理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第七节 班杜拉的社会学习理论

引子:阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura,1925—),生于加拿大艾尔伯特省。1953年成为斯坦福大学的教员,1974年担任美国心理学会会长。他在社会科学方面的学识跨越许多领域,被誉为“现...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》31~33个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》31~33个月亲子活动教案

案例11.31~33个月亲子活动教案游戏一:采集石头——日光浴(31个月)游戏目的:强身健体。佝偻病是一种常见的营养缺乏性疾病,仅仅给宝宝服用补钙药物是不够的,充足的光照是肌体自身产生维生素D的重要条...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第四节 13~24月龄幼儿的教育要点与策略

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第四节 13~24月龄幼儿的教育要点与策略

引子:在两岁之前,13∼18月龄与19∼24月龄之后幼儿的发展有较大的区别。因此,下文在谈到这一阶段的婴幼儿各方面的发展与教育时,将把1∼2岁分成两个小阶段分别阐述。一、动作发展教育(一)13∼18月...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 案例:奇丽的故事

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 案例:奇丽的故事

案例:奇丽的故事美国的一所大学附属幼儿园的四岁班中有一名叫“奇丽”的小女孩,她看上去非常聪明,说话的时候像个小大人似的。有一次,孩子们结束了户外游戏,从班级的后门进入教室。门上装有弹簧,可以自动关闭。...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

引子:情绪是在生理需要是否得到满足的情况下产生的对外界事物的反应,为人和动物所共有,具有情境性、暂时性和不稳定性。情感则是人根据其社会性需求是否得到满足所采取的不同态度的反应,为人类所独有,具有稳定性...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第三节 0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第三节 0-3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行

引子:环境创设与半日活动的组织共同构成了婴幼儿保育与教育机构的硬件与软件,为了吸引0∼3岁婴幼儿及其教养人参与早期教育活动,以此促进婴幼儿的健康成长与发展,保育与教育机构应保证自身硬件与软件的较高的质...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 案例:强强爸爸和妈妈的困扰

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 案例:强强爸爸和妈妈的困扰

强强今年已经2岁了,爸爸妈妈都特别疼爱他,他每天过得特别开心。但最近几天爸爸妈妈似乎不太开心,还经常争吵。原来他们争吵是为了“该怎样养育强强”?强强爸爸认为,应该趁强强年龄小、发展潜力大,及早开发各种...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。