《教育学》第2章 第2节 教育的功能2.教育的个体功能

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

2.教育的个体功能

(1)个体发展功能

所谓个体发展,是个体从出生到成人身心有规律的变化过程。教育之所以能够促进人类社会的延续和发展,主要源于教育具有促进个体身心发展、加速个体社会化进程的功能。

(2)个体享用功能

在长期社会实践中,人类创造了两种财富:物质财富和精神财富,这两种社会财富之所以能够得以保存、并世代相传发展下去,不是靠人的生物遗传实现的,而是靠“社会遗传”的教育功能传下来的,个体今天之所以能够享用如此丰富的物质财富和精神财富,都是依靠了教育的社会遗传功能。


标签: 教育学
「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《教育学》第9章 教师 学前了解

《教育学》第9章 教师 学前了解

学前了解有人预言未来的社会中人工智能将可以取代大部分的职业,包括教师。那么,是不是这样教师职业就会真的逐渐消失,为人工智能所替代呢?让我们带着这些问题来进入第九章的学习吧,学习过后相信大家心中就会有答...

《教育学》第8章 德育 第3节 学校德育的基本原则和方法 2.德育实施的基本方法 ★★★

《教育学》第8章 德育 第3节 学校德育的基本原则和方法 2.德育实施的基本方法 ★★★

2.德育实施的基本方法 ★★★ 德育有法,但无定法。那种一成不变的、万能的德育方法是不存在的,现实生活中需要因地制宜,灵活选择和运用。 现实德育中,有时...

《教育学》第5章 第3节 我国的学校教育制度1.我国现代学制的形成与发展

《教育学》第5章 第3节 我国的学校教育制度1.我国现代学制的形成与发展

1.我国现代学制的形成与发展一、我国现代学制我国的现代学制肇始于清朝末年,也就是清政府在1902年颁布但并未实施“壬寅学制”和1904年颁布且在全国实施的“癸卯学制”。这两个学制的颁布,尤其是后者的实...

《教育学》第7章 第3节 教学过程与教学模式5.教学模式的示例 ★

《教育学》第7章 第3节 教学过程与教学模式5.教学模式的示例 ★

5.教学模式的示例 ★一、我国常用的教学模式1.“传递—接受”教学模式这是我国中小学教学实践中长期以来所普遍采用的一种基本的教学模式。它源于赫尔巴特及其弟子提出的“五段教学”,后经过前苏联凯洛夫等人改...

《教育学》第4章 第1节 教育目的概述 2.教育目的的确立依据

《教育学》第4章 第1节 教育目的概述 2.教育目的的确立依据

2.教育目的的确立依据教育目的的提出和确立,反映着一定时代的社会生产力发展程度、社会关系条件以及人的身心发展水平的特点与规律。一、生产力的发展水平劳动者的劳动能力是由体力,智力,劳动经验和技术熟练程度...

《教育学》第4章 第4节 全面教育的组成部分4.美育

《教育学》第4章 第4节 全面教育的组成部分4.美育

4.美育美育,又称审美教育或美感教育,是培养学生形成正确的审美观点以及感受美,鉴赏美和创造美能力的教育。美育可以给学生积极的思想影响。美育可以扩展学生的视野,丰富学生的知识。美育还可以发展学生的观察力...

《教育学》第7章 第8节 当前我国教学改革的主要特征1.当前我国教学改革的主要特征

《教育学》第7章 第8节 当前我国教学改革的主要特征1.当前我国教学改革的主要特征

1.当前我国教学改革的主要特征一、实施素质教育:当前我国教学改革的主题实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求,也是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。如何有效地促进素质教育的实施是我国当...

《教育学》第11章 学校管理  第1节 学校管理概述  2.学校管理的目的和意义

《教育学》第11章 学校管理 第1节 学校管理概述 2.学校管理的目的和意义

2.学校管理的目的和意义一、学校管理的目的学校管理以教育目的为出发点和归宿。学校管理的目的即通过确立目标,建立合理的组织,制订科学的规划,进行有效的沟通、协调与控制以及科学的评价机制,提高学校管理水平...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。