《教育学》第2章 第2节 教育的功能3.教育的社会功能★★

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

3.教育的社会功能

(1)经济功能

①提高劳动者素质:可以生产高的劳动能力;

②促进经济增长:舒尔茨的人力资本论:他推算出美国从1929年到1957年的国民经济增长额中,约有33%是教育投资做出的贡献,从这一点来看,教育是可以促进经济增长的;

③推动科技发展:比如高校,有着教学和科研的任务,产学研相结合,不仅仅要有科研成果,还要把这些成果转换为生产力。

(2)政治功能

①维系社会政治稳定,促进社会政治变革:教育是培养人的工具,要培养能适应社会发展的人,学校就是能促进人适应社会发展的主要场所,可以促进人的思想文化变化,培养自己的行为规范,这些最终维系社会政治稳定,促进社会政治变革;

②培养社会所需要的合格公民和政治人才:我们的教育方针是要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人,我们还特别强调“公民”的概念,更重要的是:要培养适应社会发展的合格公民;

③传播思想和制造舆论;

④推进政治的民主化。

最后两点都是通过学校氛围的营造、教师与学生的交流,对学生潜移默化的影响来实现的。

(3)人口功能

①教育是控制人口增长的重要手段之一:全体国民受教育程度高低与人口出生率高低成反比;

②教育是提高人口素质的重要手段:接受高等教育的家长对于子女教育比较重视,教育意识的观念比较强;

③教育可使人口结构趋向合理;

④教育有利于人口迁移:受过教育的人口更容易远距离迁移。这是因为,受过较好教育的人不易受本土观念束缚,他们更想到最适合发挥自己才能的地方去工作。

(4)文化功能

首先明确什么是文化?

文化是人类的创造物。文化创造的过程本身就是教育的过程。教育的文化功能体现在以下方面:

①文化传承功能:我们今天之所以能够享受这么优秀的精神文化,这都是通过教育不断的传承来实现的;

②文化选择功能:并非所有人类文化都能进入教育活动,教育需要对文化进行选择与整理。教育的文化选择通常有两个尺度:一是它要与主流文化相一致;二是它符合人的身心发展规律;

③文化交流功能:文化交流主要通过两条途径得以实现:一是以教育活动本身为交流手段,例如学者间的学术交流等,实现文化交流。二是通过教育内容、方法等,实现文化交流;

④文化创新功能:一是教育本身固有的文化选择、批判功能使文化创新成为可能。二是教育自身通过其活动创造新文化。依照知识社会学理论,一名教师在课堂上不会像录音机一样叙述有关内容,而是或多或少会对教学内容进行再加工和再创造,丰富、完善并个性化其教学内容。

《教育学》第2章 第2节 教育的功能3.教育的社会功能★★


标签: 教育学
「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《教育学》第1章 教育与教育学 2.教育的构成要素★★

《教育学》第1章 教育与教育学 2.教育的构成要素★★

2.教育的构成要素★★一般地说,教育活动的基本要素有四个,即教育者、受教育者、教育内容和教育手段。1.教育者:教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人,包括学校的教师、管理人员、兼职人员、兼职教...

《教育学》第11章 学校管理 第4节 学校管理的方法1.学校管理的方法

《教育学》第11章 学校管理 第4节 学校管理的方法1.学校管理的方法

1.学校管理的方法学校管理方法是学校为实现管理目标,保证管理活动的顺利进行所采用的各种手段、措施和途径。学校管理方法按照不同的标准可以分为不同的类型。例如:从一般意义上对学校管理活动进行整体分析,学校...

《教育学》第7章 第2节 教学内容2.教学内容的选择与优化

《教育学》第7章 第2节 教学内容2.教学内容的选择与优化

2.教学内容的选择与优化一、教学内容的选择教学内容的选择是教学的一个关键问题,重点在于以一定教育目的选取能够使学生全面发展的内容。面对丰富多彩的教学资源,教育工作者必须考虑以下三个主要因素对教学内容进...

《教育学》第4章 第2节 教育目的的理论基础1.人的全面发展学说的思想渊源

《教育学》第4章 第2节 教育目的的理论基础1.人的全面发展学说的思想渊源

1.人的全面发展学说的思想渊源我国社会主义的教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础之上的。要全面理解我国社会主义的教育目的,就必须首先学习和研究马克思主义关于个人全面发展的学说。人的全面和...

《教育学》第10章 学生 第2节 学生的年龄特点与教育 4.青年初期学生的年龄特点与教育

《教育学》第10章 学生 第2节 学生的年龄特点与教育 4.青年初期学生的年龄特点与教育

4.青年初期学生的年龄特点与教育青年期一般分为三个阶段:青年初期(16、17-18、19岁),相当于高中学习阶段;青年中期(19、20-22、23岁),相当于大学阶段,青年后期(24、25-30岁),...

《教育学》第10章 学生 第2节 学生的年龄特点与教育 1.学生的年龄特点概述

《教育学》第10章 学生 第2节 学生的年龄特点与教育 1.学生的年龄特点概述

1.学生的年龄特点概述所谓学生的年龄特点,是指在一定的社会和教育条件下,不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。每一阶段学生的身心发展既有阶段性又有连续性。综合考...

《教育学》第3章 第1节 对人的科学认识 3.人的素质

《教育学》第3章 第1节 对人的科学认识 3.人的素质

3.人的素质一、什么是人的素质即人在先天生理基础上,受后天环境、教育等的影响,通过个体自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质,也可以称之为素养。二、人的素质的基本特征素质是属于人的范畴...

《教育学》第7章 第8节 当前我国教学改革的主要特征1.当前我国教学改革的主要特征

《教育学》第7章 第8节 当前我国教学改革的主要特征1.当前我国教学改革的主要特征

1.当前我国教学改革的主要特征一、实施素质教育:当前我国教学改革的主题实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求,也是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。如何有效地促进素质教育的实施是我国当...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。