《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性3．社会现代化与教育现代化★★★

3．社会现代化与教育现代化

教育现代化的内涵，主要体现在以下八个方面：

（1）教育普及化，即打破政治、经济等各种因素对人的限制，剔除对人接受教育的种种主观和客观制约，保证每一个社会公民都能接受他们希望接受到的教育。

（2）教育国际化，即打破封建闭锁的落后状态，使教育处在全球共通的信息网络中，实现信息和资源共享，以全球视野和国际化观念来组织教育过程。

（3）教育民主化，即打破不民主的专制教育，以和谐人际关系和平等公正方式处理教育活动中的各种事物。

（4）教育法制化，即教育中有法可依、违法必究的教育状态，把教育纳入到法制轨道。

（5）教育个性化，即在追求人全面发展的同时，注意因材施教，使学生的个性特长也得到充分发展。

（6）教育多样化，教育的个性化就要求了教育的多样化，即根据现代社会发展对人才的多种需要和学习主体对学习的多种需求，在保证教育质量和水平的基础上，尽可能为求学者提供多种多样的教育形式，使他们能够在多种选择中选择一种适合自己的学习形式，从而为提高国民素质提供条件。

（7）教育整体化，即根据系统科学的整体原理，对构成教育活动的各个因素进行整体构思和系统设计，从而使教育活动成为一个整体优化的系统工程。

（8）教育终身化，即走向现代化的教育及其教育过程应是一个连续不断的教育过程。

党的十五大报告：提出了“科教兴国”的基本国策。

党的十六大报告：明确了新时期教育改革发展的宏伟目标。

党的十七大报告：提出“优先发展教育，建设人力资源强国” 。

党的十八大报告：强调要“努力办好人民满意的教育”。教育是民族振兴和社会进步的基石。

党的十九大报告：强调要“优先发展教育事业”。