《教育学》第4章 第1节 教育目的概述 4.教育目的的功能★

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4.教育目的的功能★

教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性,使它具有多方面的功能。

一、定向功能

教育目的是教育活动的依据,它支配和指导着整个教育过程,对统一教育思想,指明办学方向,统一教育活动要求,以及教育任务的确定,教育内容的选择,课程的设置、学校管理等方面都起着定向作用。教育目的确立以后,可以确保教育过程的每一步都指向预定的目标,还能充分发挥教育目的的矫正作用,防止教育活动偏离轨道。

二、调控功能

教育过程中不可避免的会出现这样或那样的矛盾,教育活动对于一切教育影响的取舍,都应以是否有利于教育目的的实现为根本,充分发挥教育目的的调控功能,使学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用,共筑教育合力。

三、激励功能

教育目的的确立对活动主体具有激励作用。教育者因为有了目标的存在,可以根据目标合理的设计活动的计划、组织、过程、方法等,多快好省地实现目标。受教育者因为有了目标,可以激励他们树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标。在教育过程中设置合理、可行的目标尤为重要。

四、评价功能

教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,那么,检验教育活动成功与否的最根本标准,也应是教育目的。评价教学过程质量的优劣,评价教师工作质量和效果,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为根据。


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