《教育学》第7章 第5节 教学方法与学习方式1.教学方法 ★★

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1.教学方法 ★★

一、教学方法的概念

教学方法是为了完成一定的任务,达成一定的教学目的,师生双方在共同活动中所采用的方式。教学方法既包括教师教的方法,也包括学生学的方法,是教授方法与学习方法的统一。

我们可以从以下三个方面把握教学方法的实质。

(1)教学方法的目的性。即教学方法的实施是为实现教学目的,完成教学任务。  

(2)教学方法的交互性。即教学方法是在师生之间相互作用的, “教”的过程,同时也是“学”的过程,因而具有双边性的特点。

(3)教学方法的可操作性。即教学方法是由一系列具体的方式和手段所组成,具有可操作性。

二、教学方法的指导思想

实行启发式,反对注入式是我国教学方法的指导思想。

在历史发展过程中形成了两种根本对立的教学方法指导思想体系,即注入式和启发式两种教学方法指导思想。

《教育学》第7章 第5节 教学方法与学习方式1.教学方法 ★★

从教育史上看,注入式是人类最古老、流行最广、统治教学最久的教学方法的指导思想之一。它是指教师仅仅从主观愿望出发,不考虑学生学习的接受能力,把学生看作消极、被动的客体,向学生灌输知识,要求死记硬背。

启发式是指从学生的实际出发,以学生为学习的主体,引导学生积极思维,使他们自觉地完成学习任务,从而培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力。坚持启发式教学是长期教学实践经验的总结。

三、中小学常用的教学方法

1.以语言传递为主的教学方法

这类教学方法,是通过教师和学生的口头语言活动,或以学生独立阅读书面语言为主的教学方法。主要有以下几种:

(1)讲授法

讲授法是教师运用语言连贯系统地向学生传授知识的方法。它通过叙述事实、描绘现象、解释概念、论证规律、定律、公式等,系统、科学地向学生传授新知识。

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(2)谈话法

谈话法又叫问答法,是教师按照一定的教学目的并依据学生已有的知识经验,提出问题,通过师生相互对话,引导学生获得或巩固知识的方法。

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(3)讨论法

讨论法是围绕一定的主题活动,在教师的引导下,为解决某中心问题而通过集体组织的形式,进行探讨和研究,互相学习,共同提高的解决问题能力的教学方法。

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(4)读书指导法

读书指导法又称阅读指导法,教师指导学生阅读教科书和参考书,以获得或巩固知识的方法。

《教育学》第7章 第5节 教学方法与学习方式1.教学方法 ★★

2.以直观感知为主的教学方法

这类教学方法是通过对实际事物形象的演示,以直观的方式向学生传递感官上的信息,以得到直接印象并获取知识的方法。这类教学方法主要包括:演示法、参观法等。

3.以实际训练为主的教学方法

这类教学方法通过实际操作和练习,以形成技能和行为习惯为主的教学方法。主要包括:练习法、实验法、实习作业法等。


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