《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》31~33个月亲子活动教案

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。
案例11.31~33个月亲子活动教案
游戏一:采集石头——日光浴(31个月)
游戏目的:

强身健体。佝偻病是一种常见的营养缺乏性疾病,仅仅给宝宝服用补钙药物是不够的,充足的光照是肌体自身产生维生素D的重要条件,可以促进钙质吸收。这个游戏可以让宝宝在玩的同时,充分享受日光浴,避免缺钙。在观察自然界事物的同时,培养敏锐的观察力和好奇心,在产生问题和思考问题的过程中,培养宝宝的钻研精神。

游戏步骤:
  • 1.选一个晴朗的日子带宝宝去户外:小区的花园或公园。

  • 2.提醒宝宝找某一种石头:“让咱们找些小石块”,“让咱们找些光滑的石块”。

  • 3.可以找各种各样的石头,大的、小的、粗糙的、光滑的、有棱角的、白色的、褐色的;等等,告诉宝宝这些石块的特征。

  • 4.仔细观察它们,说说它们可能来自哪里。

  • 5.让宝宝把这些石头分类,也可以把采来的石头带回家,洗干净后在上面作画。

爱心贴士:

在户外活动一定要特别注意周围环境,不要到空旷无人之处或建筑工地附近玩耍。

游戏二:欢乐的森林——模仿秀(32个月)
游戏目的:

训练宝宝的反应能力。这个游戏需要调动宝宝的想象力和肢体协调运动能力,根据妈妈的指令准确地做出动作,可以提高宝宝的快速反应能力。善于表现自己的人更容易被别人接受和了解,具有良好表现力的人更具有感染力和亲和力,长大后能积极适应社会,生存能力强。

游戏步骤:
  • 1.妈妈说:“今天天气真好,森林里的小动物都出来晒太阳了,你能学学这些小动物走路的样子吗?”

  • 2.妈妈分别说出小乌龟、小兔子、鸭子、青蛙、小鸟等小动物的名字,让宝宝根据妈妈的指令模仿小动物走路的样子。

爱心贴士:

要选择宝宝熟悉的动物,以免宝宝丧失兴趣。

游戏三:妈妈迷路了——带妈妈回家(33个月)
游戏目的:

记忆力训练。2岁多的宝宝记忆力明显增强,已经可以记住一些近期发生的事情。通过游戏,可以强化宝宝的记忆能力,使无意记忆成为有意记忆,从而增强宝宝的生活能力。自信是自我认知智能发展到一定高度的重要表现,只有了解自己才会有自信,自信的人清楚自己的身体、能力和性格,在生活中更易获得良好人际关系和成功。

游戏步骤:
  • 1.妈妈和宝宝在家附近玩耍,回家时,妈妈装作迷路了,说“我不知道回家的路怎么走,宝宝你记得吗?”

  • 2.宝宝说:“记得。”

  • 3.妈妈说:“那你能带我回家吗?”

  • 4.宝宝说:“妈妈跟我走吧。”妈妈跟着宝宝一起走。

爱心贴士:

平时和宝宝外出时,有意识地引导宝宝记住路上的一些标志性建筑或特殊性标志,既可以加深记忆,又可以认识一些简单的字。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第一节 13~24月龄幼儿的科学喂养

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第一节 13~24月龄幼儿的科学喂养

引子:1岁的幼儿虽然对周围的环境有了一定的适应能力,但如果喂养不当会导致营养储备不足,不能满足婴幼儿的成长所需,就势必会造成生长发育迟缓,甚至可能导致慢性疾病的发生。所以,教养人必须掌握科学的喂养知识...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 13~24月龄幼儿的保育与教育 导学

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 13~24月龄幼儿的保育与教育 导学

导学【学习目标】通过本章的学习,你应该:1.能够阐述13∼24月龄幼儿的科学喂养和常见疾病、意外伤害的预防等;2.能够解释13∼24月龄幼儿家庭教养重点;3.能够举例说明13∼24月龄幼儿的保育及家庭...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 0~6月龄婴儿的保育与教育 导学

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 0~6月龄婴儿的保育与教育 导学

【学习目标】通过本章的学习,你应该:1.能简要阐述0∼6月龄婴儿的喂养构成和要求,并能就其营养状况进行简单评价;2.能描述0∼6月龄婴儿的日常护理要求,如睡眠、排便和盥洗等;3.能够列举0∼6月龄婴儿...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》22~24个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》22~24个月亲子活动教案

案例8.22~24个月亲子活动教案游戏一:认一认——认识自己和他人(22个月)游戏目的:提高宝宝认识能力。不断强化宝宝对五官、四肢的认识,有助于宝宝增强对自身的认识,通过游戏训练还可以让他更加广泛地认...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 本章小结

【案例解析】在本章的导学案例中,捡豆子活动不仅能够促进东东和菲菲发展感知觉、动作能力、注意力和思维能力,还能帮助其获得愉悦的情感体验。而东东妈妈和菲菲的保姆看似“疼爱”的做法实则违背了婴幼儿早期教育的...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 案例:强强爸爸和妈妈的困扰

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 案例:强强爸爸和妈妈的困扰

强强今年已经2岁了,爸爸妈妈都特别疼爱他,他每天过得特别开心。但最近几天爸爸妈妈似乎不太开心,还经常争吵。原来他们争吵是为了“该怎样养育强强”?强强爸爸认为,应该趁强强年龄小、发展潜力大,及早开发各种...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

引子:情绪是在生理需要是否得到满足的情况下产生的对外界事物的反应,为人和动物所共有,具有情境性、暂时性和不稳定性。情感则是人根据其社会性需求是否得到满足所采取的不同态度的反应,为人类所独有,具有稳定性...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

案例2.4~6个月亲子活动教案游戏一:顶鼻子——认识五官(4个月)游戏目的:认识五官。这种游戏可以帮助宝宝了解和认识自己的五官,初步感受五官的存在,增进宝宝与家人的亲密感。游戏步骤:1.宝宝抱着宝宝或...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。