《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

引子:

新生儿刚降生到这个世界的时候,只是一个小小生命,从身体上来看,几乎处于完全无助的状态。但是婴幼儿的成长非常快,他们将经历人生中第一个飞速发展的生长高峰期,令人感到惊奇。阅读下面的内容,了解0∼3岁婴幼儿生理的发展,并完成练习。

一、躯体生长

(一)身高(身长)

身高(身长)常作为反映儿童长期营养状况的指标。3岁以下儿童站立位测量不准确,应仰卧位测量,称身长;3岁以后可立位测量,称身高。身高(身长)受短期营养因素的影响不明显,但与长期营养状况有关。

新生儿出生时身长平均为50 cm,其中男婴要比女婴略高一点,头胎婴儿要比二胎、三胎婴儿略矮一些。出生后第1年身长增长最快,1岁时约为出生时的1.5倍;第二年身长增长速度明显减慢,平均年增长10 cm;2岁以后直至青春前期平均每年增加5∼7.5 cm。

(二)体重

体重是反映婴幼儿营养状况的灵敏指标,同时也是衡量体格生长最常用、最易获得的重要指标。观测婴幼儿体重增长的趋势,可了解儿童近期营养状况。

刚出生时,足月男婴体重为3.3∼3.4 kg,足月女婴重为3.2∼3.3 kg。出生后3个月的体重约是出生时的2倍,1岁时约为出生时的3倍。出生后第二年体重增加2.5∼3.5 kg,2岁时体重约为出生时的4倍。2岁至青春前期体重增长减慢,每年增长约2 kg。推算婴幼儿体重正常值的办法如表3-1所示。

表3-1 推算婴幼儿体重正常值
月龄体重推算公式
1∼6月龄体重(kg)=出生体重+足月数×0.6
7∼12月龄体重(kg)=出生体重+足月数×0.5
1岁以后体重(kg)=8+足岁数×2

注:足月数指已满的月数,如5月11天的足月数是5+11/31=5.35月。足岁数是指已满的岁数,如5岁2个月是5+2/12=5.17岁。

(三)头围和囟门

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

头围反映脑和颅骨的发育程度。新生儿出生时头围平均34 cm,大脑发育不全易发生头围偏小,出生时头围小于32 cm、3岁后头围小于45 cm,则为小头畸形。当头围过大时,应注意有无脑积水现象。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

囟门的大小与闭合时间可衡量颅骨的骨化程度。囟门早闭合,要注意是否为头小畸形;囟门晚闭合,要注意是否为佝偻病、脑积水、克汀病。当患脑炎、脑膜炎而颅内压增高时,囟门变得饱满;当严重脱水及营养不良时,囟门出现凹陷。

(四)骨骼

新生儿的一个重要特征是骨骼尚未骨化,骨质很软。新生儿和婴儿早期脊椎尚未骨化因而不能起支撑身体的作用,婴幼儿出生后,骨骼生长十分迅速,抬头翻身、坐、爬和站立、行走等逐步实现。同时,骨骼的生长和身体运动能力的增强又对肌肉、关节、韧带等组织的生长和强壮有益。反过来,身体运动能力的增长又对躯体生长、骨骼肌肉系统发育起促进作用。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展抬头

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

翻身

(五)牙齿

乳牙共20颗,萌出时间一般在6个月,全副乳牙在2岁半出齐。乳牙的作用包括咀嚼食物、帮助消化,促进颌骨的发育,有助于发音正常。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

二、大脑发育

大脑的发育是婴幼儿心理发育的物质基础。

(一)脑与大脑皮质的发育

出生时,新生儿脑重已增长到300∼390 g,是成人脑重的25%,神经细胞已超过1 000亿个,皮层面积增长到成人脑的42%,大多数沟回均已出现。婴幼儿脑迅速增长,到第1年年末,脑重已增至800∼900 g,接近成人脑的60%;第2年年末,增至1 000∼1 150 g,约占成人脑的75%;3岁时已接近成人脑重范围。婴幼儿期神经细胞迅速生长,在1岁时数量已相当于成人水平。到2岁时,脑及其各部位的相对大小和比例已基本上类似于成人大脑。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

新生儿脑重

(二)神经纤维髓鞘化

胎儿后期和新生儿早期,神经元和神经纤维迅速被一层蜡质的磷脂所覆盖,称为髓鞘化。髓鞘化是脑细胞成熟的重要标志之一。髓鞘化的早期形成首先保证了感觉冲动的传导。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

髓鞘化过程与动作能力发展对照表

小部分髓鞘化在出生前已经完成,主要是脊髓部位的神经纤维、前庭——听觉通道纤维、联系视听觉的丘系系统。婴幼儿出生时大部分神经纤维还没有髓鞘化,它们在出生后1∼2年内完成,少部分髓鞘化较晚,如网状结构要在2∼3岁以后甚至更晚才能完成。

(三)大脑皮层特异化功能定位

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

神经元

神经元之间的联结组成网络,按照神经纤维联结和投射走向形成特异化功能区域,接收从不同感觉器官输入的特异信息,保证更好地对特异刺激进行分析并做出有效的反应。

从脑整体部位看,大脑、间脑、中脑和脊髓等部位的轮廓在胎儿早期即已出现。而整合心理活动,如知觉、思维、语言、智能等高级功能的部位,则在稍后期完成。大脑皮层各区域的分化和形成,最早发生在胚胎后期,首先是中央沟和颞侧沟的出现。婴幼儿出生后枕区、顶区和颞区的分化逐渐发展,并从一级区向二级区扩展,三级联络区各部位的成熟以及两半球功能单侧化要在婴幼儿3∼5岁才能完成。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

大脑功能示意图

大脑两半球单侧化是婴幼儿期必然出现的功能现象,然而大脑两半球的功能单侧化却不能互相转变,随着年龄增长,大脑单侧化倾向逐渐发展,两半球的功能差异也越来越大。

三、大脑的可塑性

大脑的可塑性主要指脑细胞发育的潜力。婴幼儿的脑细胞有惊人的增生能力,但大多数脑细胞的增生发生在妊娠头3个月至出生后1年。婴幼儿出生时大脑有约140亿个神经细胞,而真正被利用的只有20%,这部分脑细胞经过移行、功能定位后继续发育。

婴幼儿大脑的可塑性还表现在其具有很强的代偿功能,即一些脑细胞代偿其他脑细胞的功能,但神经细胞损伤的补偿效果只有在早期发现、早期补救的前提下才有可能实现。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第四节 皮亚杰的认知发展理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第四节 皮亚杰的认知发展理论

引子:皮亚杰(Jean Piaget,1896—1980),瑞士心理学家,发生认识论创始人。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席和第14届国际心理科学联合会主席。1955年,皮亚杰创建“...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第三节 13~24月龄幼儿的疾病与意外伤害预防

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第三节 13~24月龄幼儿的疾病与意外伤害预防

引子:13∼24月龄幼儿年龄尚小,体质较弱,抵抗疾病的能力较差,再加之他们对意外伤害和危险的认知能力较差,所以作为婴幼儿的监护者和教养者必须了解此阶段婴幼儿的常见疾病的预防与接种以及意外伤害预防等知识...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

引子:情绪是在生理需要是否得到满足的情况下产生的对外界事物的反应,为人和动物所共有,具有情境性、暂时性和不稳定性。情感则是人根据其社会性需求是否得到满足所采取的不同态度的反应,为人类所独有,具有稳定性...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》10~12个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》10~12个月亲子活动教案

案例4.10~12个月亲子活动教案游戏一:看,我真能干——套杯子(10个月)游戏目的:动作技能训练。10个月的宝宝用双手拿物品的能力会大大增强,可以通过游戏,进一步锻炼他们手拿物品的能力以及手眼协调性...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 第二节 7~12月龄婴儿的日常护理

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 第二节 7~12月龄婴儿的日常护理

引子:7∼12月龄婴儿在日常生活方面依然需要教养人在睡眠、排便、盥洗、户外活动等方面的护理和帮助,而良好的睡眠、排便、盥洗习惯和适度的户外活动对于婴儿的生长发育有非常重要的作用。一、睡眠对于7∼12月...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 导学

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 导学

导学【学习目标】通过本章的学习,你应该:1.能够简单阐述特殊儿童的定义及分类;2.能列举脑瘫儿、自闭症儿童、智力落后儿童和感统失调儿童的主要特征及诊断方式;3.能叙述0∼3岁特殊婴幼儿的主要教育原则;...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 第五节 7~12月龄婴儿家庭教养重点

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 第五节 7~12月龄婴儿家庭教养重点

引子:从初为父母的手忙脚乱,到尽情享受与孩子相处的欢乐亲子时光,7∼12月龄婴儿家庭教育指导,重在帮助家长了解和尊重婴儿发展客观规律,科学育儿,为孩子未来的发展奠定良好的基础。因此,在指导教养人做好辅...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》16~18个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》16~18个月亲子活动教案

案例6.16~18个月亲子活动教案游戏一:红灯停,绿灯行——开汽车(16个月)游戏目的:行走和跑动。这个游戏能给宝宝较多走动和跑动的机会,可以促进宝宝大脑的协调,是发展运动智能的好方式。家庭是一个重要...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。