《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》22~24个月亲子活动教案

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。
案例8.22~24个月亲子活动教案
游戏一:认一认——认识自己和他人(22个月)
游戏目的:

提高宝宝认识能力。不断强化宝宝对五官、四肢的认识,有助于宝宝增强对自身的认识,通过游戏训练还可以让他更加广泛地认识周围事物。从小建立宝宝对文字的兴趣,有助于其今后的识字、阅读和写作,为其成为一个善于运用文字表达的人打下基础。

游戏步骤:
  • 1.妈妈指着自己的眼睛,告诉宝宝这是妈妈的眼睛,并出示相应的“眼睛”字卡。

  • 2.妈妈问:“宝宝的眼睛在哪里?”让宝宝用小手指眼睛,并从若干字卡中找出“眼睛”字卡。

  • 3.以此类推,让宝宝认识鼻子、嘴巴、手、脚、妈妈、爸爸、奶奶、爷爷等字形。

爱心贴士:
  • 1.由于宝宝注意力持续的时间不长,所以,一次游戏的时间不宜太长。

  • 2.字卡数量可以根据宝宝认识水平而定,可由少到多逐渐增加。

游戏二:小艺术家——树叶作画(23个月)
游戏目的:

提高宝宝协调能力。手的动作能力不仅是促进大脑发育的途径,更是宝宝日后独立生活的行为基础,这个游戏可以训练宝宝双手配合协调动作的能力,提高手部运动的随意性和准确性。锻炼宝宝对构图、线条、色彩的敏感性,有助于宝宝创造性思维和想象力的发展,从而培养较高的艺术鉴赏力。

游戏步骤:
  • 1.爸爸、妈妈带宝宝去户外捡拾树叶,一边捡一边和宝宝一起欣赏树叶的色彩和形状。

  • 2.把树叶装到袋子里带回家。

  • 3.妈妈在纸上画一个大树干,和宝宝一起来给树干贴上树叶。

  • 4.妈妈教宝宝用大拇指和食指合作,将大树叶撕成许多小树叶,然后用拇指和食指将小树叶一张一张地蘸上糨糊,贴在树干上。

  • 5.把多余的糨糊用抹布擦干。一起来和宝宝欣赏你们的大作吧!

  • 6.让宝宝挑出一些好看的树叶,把它压在镜框里,就成了一个很好的装饰品,把它当做宝宝送给爸爸、妈妈生日的礼物也不错哦!

爱心贴士:

宝宝掌握了树叶画的制作方法后,可以让他们自己创意,随意拼贴,妈妈不要限制过多,以免挫伤宝宝的积极性。

游戏三:跳一跳——跳房子(24个月)
游戏目的:

这个游戏能够锻炼宝宝腿部力量,增强身体灵活性,使其体质得到锻炼。运动还能促进脑中多种神经递增活动,使大脑思维反应更为活跃、敏捷,并通过提高心脑功能,加快血液循环,使大脑享受到更多的氧气和养分,从而起到提高智力的作用。

游戏步骤:
  • 1.爸爸在户外水泥地上画三个房子,一个是圆形,里面写“宝宝”,一个是正方形,里面写“妈妈”,一个是三角形,里面写“爸爸”。

  • 2.教宝宝认识形状和字,爸爸给指令,宝宝往相应的形状的房子里跳。

  • 3.擦掉房子里面的字,让宝宝凭记忆,按照爸爸的指令跳。

  • 4.妈妈和宝宝比赛(单脚、双脚跳),看谁跳得对,跳得快。

  • 5.也可以在“房子”里面写上数字,让宝宝认识这些数字,并根据妈妈的指令来跳。

爱心贴士:
  • 1.宝宝开始可能跳不到位,要多多鼓励宝宝。

  • 2.若宝宝单脚跳跃能力不够,可先练习双脚跳。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第三节 0~3岁婴幼儿的感知觉发展

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第三节 0~3岁婴幼儿的感知觉发展

引子:自出生伊始,婴幼儿就通过感觉和知觉理解周围环境。感觉是感觉器官对物理刺激的反应,而知觉则是分类、解释、分析和整合来自感觉器官和大脑的刺激的心理过程。2个月的乐乐会睁大眼睛看着妈妈绿色的上衣,听到...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 本章小结

【案例解析】本章卷首的案例中奇丽的故事告诉我们,特殊儿童的教育不是一件简单的事情,普通儿童尚且具有显著的个体差异,特殊儿童就更是如此。教师的任务不是简单地给孩子们贴上标签,而是要尽早识别他们的个体特点...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 第四节 25~36月龄幼儿的教育要点与策略

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 第四节 25~36月龄幼儿的教育要点与策略

引子:教养人应在了解25∼36月龄幼儿动作发展、认知发展、语言发展、情感与社会性发展等特点与水平的基础上,开展科学、适宜的教育。一、动作发展教育2∼3岁幼儿动作的发育更加成熟。2岁半左右的孩子基本上掌...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 0~3岁婴幼儿保育与教育的理论基础 导学

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 0~3岁婴幼儿保育与教育的理论基础 导学

【学习目标】通过本章的学习,你应该:1.能阐述精神分析理论、敏感期理论、成熟势力学说、认知发展理论、社会文化历史理论、生态系统理论、社会学习理论的主要观点;2.能够解释精神分析理论、敏感期理论、成熟势...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 第三节 25~36月龄幼儿的疾病与意外伤害预防

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 第三节 25~36月龄幼儿的疾病与意外伤害预防

引子:25∼36个月幼儿虽然体质有所增强,抵抗疾病的能力也有一定提高,但如果饮食不当或缺乏必要的运动,或是教养人养育不当,仍然会造成一些疾病或意外伤害。因此,作为幼儿的监护者和教养者,仍需了解此阶段幼...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 第四节 亲子活动的设计模式

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 第四节 亲子活动的设计模式

一、亲子活动设计的基本思路亲子活动的设计程序可以简化为一个基本公式:(一)以目标为起点的活动设计流程(二)以兴趣需要和经验为起点活动设计流程(三)以现有的材料、内容、问题为起点(四)以活动方案为起点二...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 第二节 25~36月龄幼儿的日常养护

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 第二节 25~36月龄幼儿的日常养护

引子:2∼3岁的幼儿仍需要成人的养育才能生存,这是人类有别于其他动物的特有成长过程,即要求成人为他们提供生存和发展所必须的环境和物质条件,并通过日常生活中的悉心照料和养育,帮助他们良好地发育和获得独立...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第三节 0~6月龄婴儿的疾病和意外伤害预防

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第三节 0~6月龄婴儿的疾病和意外伤害预防

引子:0∼6个月是婴幼儿期生长发育最快时期,也是新生儿肺炎、湿疹、便秘等婴儿疾病的高发期。由于婴儿无法用语言表达自己的感受,这就更需要成人对于一些常见疾病具有一定的辨识和紧急处理的能力,以确保婴儿身体...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。