《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 本章小结

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。
本章小结

【案例解析】

在本章卷首的案例中,由于爷爷、奶奶的娇惯,彤彤无论是饮食,还是睡眠、玩耍都没有养成好的习惯,导致注意力无法较长时间集中,此状况确实给孩子的入园适应造成了很大困难。因此,教养人一定要掌握各个年龄段婴幼儿的发展特点与水平,以此为基础对其进行科学、适宜的教育,不能因为溺爱害了孩子。

【本章回顾】

25∼36个月幼儿的科学喂养主要包括该年龄段婴幼儿饮食的营养构成、如何合理评价其营养状况、饮食需要和健康饮食习惯的养成。

25∼36个月幼儿的日常养护主要有三个方面,即保证睡眠时间和培养良好睡眠习惯,培养婴幼儿生活自理能力,带婴幼儿进行户外活动的时间、内容及注意事项。

25∼36个月幼儿的疾病主要包括肥胖症、蛔虫病、龋齿,意外伤害预防应侧重溺水、车祸等。

25∼36个月幼儿的教育要点与策略主要包括动作发展、认知发展、语言发展、情感和社会性发展等方面。

25∼36个月幼儿的家庭教养重点包括宽松愉快的家庭氛围的创设;鼓励与引导幼儿的大胆探索;帮助孩子学会控制自己的情绪;帮助幼儿做好入园前准备。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 本章小结

【案例解析】在本章卷首的案例中,我们认识到了0∼6个月的婴儿,具备令人惊叹的能力和学习潜力。但是这些能力和学习潜力的挖掘培养,离不开早期教育教师和教养人的科学喂养和有力支持。从婴儿的喂养到日常护理,从...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 本章小结

【案例解析】在本章的导学案例中,捡豆子活动不仅能够促进东东和菲菲发展感知觉、动作能力、注意力和思维能力,还能帮助其获得愉悦的情感体验。而东东妈妈和菲菲的保姆看似“疼爱”的做法实则违背了婴幼儿早期教育的...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 0~3岁婴幼儿保育与教育概述 案例:该怎样舀豆子

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 0~3岁婴幼儿保育与教育概述 案例:该怎样舀豆子

在早期教育活动中,早教教师带领孩子们和教养人一起做“舀豆子”的游戏。【情境一】东东用小勺舀豆子,刚一会儿就没有耐心了,他直接用手来抓,结果豆子撒了一地,他连忙用手去把地板上的豆子捡起来。东东妈妈却说:...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第四节 婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第四节 婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导

引子:婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导,是促进婴幼儿发展、提升教养人育儿水平的关键性因素。活动设计、选择与组织是否科学、适宜,直接决定了保育与教育机构的质量与水平。为此,遵循0∼3岁婴幼儿活动设计...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》13~15个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》13~15个月亲子活动教案

案例5.13~15个月亲子活动教案游戏一:步调一致——爸爸走,我也走(13个月)游戏目的:锻炼行走能力。宝宝行走能力的发展和其他动作发展一样,经历着既有连续性又有阶段性的过程。这个游戏的作用在于进一步...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第二节 蒙台梭利的敏感期理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第二节 蒙台梭利的敏感期理论

引子:玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori,1870—1952),意大利幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。蒙台梭利指出帮助婴幼儿发展的主要动力有二:一是敏感力,二是吸收性心智。20世...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第六节 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第六节 本章小结

【案例解析】在本章卷首的案例中,壮壮正处于自我意识萌芽期,什么都想自己做:自己吃饭,自己玩玩具,自己玩耍时不被人打扰。在玩玩具时,壮壮又是啃,又是拆,不是在搞破坏,这是在探究玩具的特性与功能。教养人应...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第五节 0~6月龄婴儿家庭教养重点

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第五节 0~6月龄婴儿家庭教养重点

引子:0∼6月龄婴儿的家庭教养指导,重点在于指导教养人能够帮助婴儿尽快适应母体外环境,为其发展提供适宜的活动和环境。在此过程中,教养人和婴儿双方都能感受到亲子交往的乐趣。另外,初为父母者,不可避免地存...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。