《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》28~30个月亲子活动教案

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。
案例10.28~30个月亲子活动教案
游戏一:挤海绵——水中游戏(28个月)
游戏目的:

训练宝宝抓握能力。这个时期的宝宝已经可以用手抓握东西了,这个游戏可以提高宝宝的抓握能力、手部力量以及动作的灵活性。生活中的一切对宝宝来说都充满了神秘,宝宝的好奇心就是他探索知识的基础,多样化刺激可以促进宝宝探索欲的增强。

游戏步骤:
  • 1.宝宝洗澡时,给他一块海绵,浸入水中。

  • 2.待海绵吸足水后,让宝宝用手轻轻抓握海绵提起,移到小碗里,用力把水挤出。

  • 3.反复进行。

  • 4.还可以让宝宝比较干毛巾与湿毛巾在重量上有什么不同,感受水与物体的关系。

爱心贴士:
  • 1.这个游戏最好是在夏季进行,即可为宝宝降温,又可让宝宝认识到海绵吸水的特性。

  • 2.无论什么季节,都要控制好室温、水温和游戏时间。

游戏二:五颜六色的小鱼——钓鱼(29个月)
游戏目的:

提高宝宝的身体协调性。通过让宝宝抓住鱼竿、控制鱼竿的动作,能够发展宝宝的手眼协调能力和上肢控制能力,从而可以锻炼整个身体动作的协调性。具有耐力训练的游戏,不仅增加了宝宝对大小、数量、颜色的感知,发展了宝宝的数学只能和空间智能,更重要的是,在成就感的影响下树立了宝宝的自信品格。

游戏步骤:
  • 1.用彩纸剪成大小不同的鱼,在每条鱼身上别上曲别针。

  • 2.把鱼放入盆中,让宝宝用钓鱼竿钓鱼——只有钓鱼竿上的吸铁石碰到宝宝身上的曲别针,才能将鱼钓上来。

  • 3.游戏结束时,妈妈可以和宝宝一起数一数一共钓了几条鱼、每种颜色的鱼有几条。

爱心贴士:
  • 1.妈妈先示范怎样钓鱼,必要时,可握住宝宝的手,教宝宝钓鱼的方法。

  • 2.鱼的数量不宜过多,可在颜色和大小上加以区别,防止宝宝疲劳。

游戏三:新朋友——堆雪人(30个月)
游戏目的:

增强宝宝体质。雪后空气清新,最适合进行耐寒训练,通过游戏可以提高宝宝免疫力,增强体质,减少宝宝感染疾病的概率。与大自然亲密接触,可以开发宝宝的想象力,提高动手能力,使宝宝的身体和心理潜能都得到较好的开发,并培养出乐观积极的品格。

游戏步骤:
  • 1.下雪的日子带宝宝到户外玩,让宝宝用平时的玩具沙玩具玩雪,想怎么玩就怎么玩。

  • 2.妈妈滚一个大雪球当雪人的身子,再滚一个小一点的雪球当雪人的头。

  • 3.让宝宝用石头做雪人的眼睛,胡萝卜做雪人的鼻子,再找一些松树枝做雪人的头发。

  • 4.让宝宝自由想象,妈妈帮助宝宝来完成雪人。

爱心贴士:

冬季外出玩雪的时间不宜太长,以免宝宝着凉。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 本章小结

【案例解析】在本章卷首的案例中,咚咚、希希和麦麦这三个孩子代表了婴幼儿三种不同类型的亲子依恋类型:安全型、不安全—回避型和不安全—拒绝型。影响他们的亲子依恋类型的因素包括母爱、养育质量、婴幼儿自身气质...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第四节 0~6月龄婴儿的教育要点与策略

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第四节 0~6月龄婴儿的教育要点与策略

引子:0∼6月龄婴儿的生长发育很快,其感知与动作、认知发展、语言、情感与社会性都得到了迅速的发展。本节结合婴儿在这一阶段的基本发展情况和特点,用具体的策略和活动形式,就教养人如何为本阶段婴儿发展提供最...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第一节 婴幼儿保育与教育机构的定位、功能与发展

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第一节 婴幼儿保育与教育机构的定位、功能与发展

引子:进入新世纪以来,0~3岁婴幼儿保育与教育逐渐为人们所重视。2009年年底,我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》在学前教育阶段的发展任务中明确提出,“应重视0~3岁...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第六节 布朗芬布伦纳的生态系统理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第六节 布朗芬布伦纳的生态系统理论

引子:尤里·布朗芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner,1917—2005),美国著名的心理学家。高中毕业后,他就读康奈尔大学,于1938年获得心理学和音乐双学位。毕业后他专注于发展心理学,...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第一节 13~24月龄幼儿的科学喂养

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第一节 13~24月龄幼儿的科学喂养

引子:1岁的幼儿虽然对周围的环境有了一定的适应能力,但如果喂养不当会导致营养储备不足,不能满足婴幼儿的成长所需,就势必会造成生长发育迟缓,甚至可能导致慢性疾病的发生。所以,教养人必须掌握科学的喂养知识...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 第五节 25~36月龄幼儿家庭教养重点

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 第五节 25~36月龄幼儿家庭教养重点

引子:2∼3岁的幼儿开始逐渐由偏重于“养”过渡到“育”。要给孩子创设良好的家庭氛围,尊重孩子的想法;鼓励与引导他们大胆探索,参与互动;重视培养孩子良好的生活习惯和行为习惯,并帮助他们控制和管理自己的情...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第二节 13~24月龄婴幼儿的日常养护

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第二节 13~24月龄婴幼儿的日常养护

引子:对于年龄较小的婴幼儿,每天的吃、喝、拉、撒是他们的主要任务,对于教养人来说,一定要掌握此阶段婴幼儿的保育要点。一、睡眠(一)睡眠时间1岁以后的幼儿开始学会走路了,活动范围逐渐增大,活动量也随之增...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 13~24月龄幼儿的保育与教育 案例:妈妈的无奈

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 13~24月龄幼儿的保育与教育 案例:妈妈的无奈

案例:妈妈的无奈壮壮快两岁了,在生活中许多行为很是让妈妈头疼。壮壮拿起什么东西都乱扔,妈妈买回玩具,他拿起来玩弄一会儿,就用牙咬玩具,要么把玩具捏扁,要么就拆卸开;或者在饭桌上,壮壮拿着勺子在盘子里胡...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。