《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第一节 0~6月龄婴儿的科学喂养

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

引子:

0∼6个月的婴儿生长非常迅速,身高增长,体重增加,身体内各个组织器官也处在一个发育旺盛时期。为了维持这种高速的生长发育,婴儿需要汲取比成人高得多的营养。但是,这个阶段的婴儿消化吸收能力又是非常不成熟的,加上各种代谢功能尚不完善,婴儿时期如果喂养不当,极容易出现营养不良,最终影响婴儿的健康和生长。

一、喂养构成与营养状况评价

这一时期的婴儿的主要食物是母乳,根据婴儿的月龄不同,每天摄入的母乳数量和哺乳次数也不尽相同。

(一)新生儿

对于新生儿来说,他的消化吸收能力还不强,最理想的营养来源莫过于母乳。母乳是母亲给予婴儿天然的、最理想的食物,不但能为婴儿提供均衡的营养,而且含有大量的免疫物质,能增强婴儿的抵抗力。尤其是母亲产后最初几日产生的乳汁即初乳,含有丰富的抗体,对多种细菌、病毒具有抵抗作用,因此应该让新生儿尽快喝上母亲的初乳。此阶段婴儿食谱仅限于母乳,母乳确实不足时,可以采用混合喂养的方式,即添加配方奶。

同时,为确保钙的吸收和尽早预防佝偻病,此阶段可以开始添加单剂量胶囊型、科学配比为3∶1的鱼肝油,按照要求给新生儿补充维生素A、维生素D。特别需要指出的是,0∼6月龄婴儿采取纯母乳喂养时应视情况补充维生素K,否则易造成婴儿出血,如颅内出血、吐血、肠子及脐带等部位出血。

【资料卡片】

母乳的主要营养成分

蛋白质:大部分是易于消化的乳清蛋白,且含有代谢过程所需的酶以及抵抗感染的免疫球蛋白和溶菌素。

脂肪:含有多量不饱和脂肪酸,并且脂肪球较小,易于吸收。

糖:主要成分是乳糖,在婴儿消化道内变成乳酸,可以促进消化,有利于钙、铁、锌等的吸收,也能促进肠道内乳酸杆菌的大量繁殖,增强消化道抵抗感染能力。

钙、磷:含量不高,但比例恰当,易吸收。

(二)1∼3个月

婴儿这个时期仍然处于快速生长期,对各种营养的需求较大。此阶段继续提倡母乳喂养,如果母乳不足或者因为其他原因,首先应当选择混合喂养。如果根本没有母乳或者无法进行母乳喂养,可以实行人工喂养。从母乳改换到配方奶后,应当密切观察婴儿的生长、食欲和大小便等情况,随时注意调整。

(三)4∼6个月

这个阶段婴儿的主要食物仍然是母乳或者配方奶。世界卫生组织和联合国儿童基金会于2001年建议纯母乳喂养至少至6个月。确实无法纯母乳喂养的,可以添加配方奶。

在这一时期,绝大多数婴儿不需要额外添加食物。但到第6个月时,由于母乳中的营养不能完全满足婴儿成长的需要,需要在继续母乳喂养的基础上,开始逐步小心给婴儿添加母乳以外的食物即辅食

此时的婴儿,其消化能力较前几个月有较大改善,可以适应泥糊状的食物,但消化功能仍未完全发育成熟,需要逐步适应。一般一次添加一种,注意观察婴儿的反应,如果出现腹泻等症状,需要及时停止。如果没有异常,可以再添加别的辅食。给婴儿添加辅食时,最初可以添加果泥、菜泥和蛋黄。在此基础上,还可以再添加一些稀粥或者汤面。需要注意的是,婴儿的肾脏功能发育还不完全,给婴儿添加的辅食中不应放盐,以免增加婴儿的肾脏负担。同时,这个年龄段的婴儿会对异种蛋白产生过敏反应,导致湿疹或者荨麻疹等疾病,因此,不足半岁的婴儿不能食用鸡蛋清。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第一节 0~6月龄婴儿的科学喂养

果泥

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第一节 0~6月龄婴儿的科学喂养

(四)营养状况

人体营养状况最直接的评价方法就是人的身高和体重,营养状况评价主要是体重和身高,体重反映的是近期的营养状况,身高反映的是过去的营养状况。根据卫健委2009年发布的的“中国七岁以下儿童生长发育参照标准”,0∼6个月婴儿具体数值参照表4-1。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第一节 0~6月龄婴儿的科学喂养

此外,其他临床体检内容,包括婴儿皮肤的弹性及颜色,肌肉的紧张度、食欲乃至头发的光泽、柔软程度等也可以作为评价0∼6个月婴儿营养状况的依据。

二、喂养要求

婴儿有强烈的吸吮本能,他渴望吃奶有两个原因:饥饿和喜欢吸吮。对婴儿而言,吸吮本能是其生存的重要保障,同时吃奶也是他们最大的乐趣。因此,每次喂奶的时候都应该让他们尽情吸吮,并且喂奶的次数也要满足他的需求。

(一)新生儿

婴儿出生以后,应尽早进行哺乳,这样可以促进母亲乳汁的分泌,也有利于以后的母乳喂养。在新生儿阶段,母亲们大多会有乳汁分泌不足的现象,一般称为暂时性母乳缺乏,但这种情况不会持续太长时间,所以不要着急给婴儿喂奶粉,应该坚持用母乳喂养,争取提高泌乳量。

【资料卡片】

增加母乳的五个注意事项

1.产后母婴保持接触,可使产妇乳量平均增加约40%;

2.让婴儿吮吸乳头,吮吸的刺激,可以引起反射性乳汁分泌;

3.完全无奶或部分无奶的产妇,应坚持保持适当的频率让婴儿吮吸,以达到最终正常排乳的效果;

4.每次喂奶应尽量将奶排空,如婴儿无法将奶吸空,可借助奶泵;

5.妇生活要保持规律,精神要开朗愉悦,情绪不稳定或者心情沮丧都会使母乳减少。

1.喂奶次数

对于纯母乳喂养的婴儿,提倡按需哺乳,即在婴儿感觉到饥饿的时候进行哺乳,不需要严格按时间哺乳。可以采用勤哺喂、小间隔的方式。一般来说,出生一周的新生儿儿,每天需哺乳10∼12次,2周后哺喂次数可比刚出生时适当减少,平均为8∼10次。

2.哺乳姿势

喂奶时,母亲和婴儿的姿势都应该感到舒服,并且要使婴儿的嘴和乳头吻合,即将乳头和乳晕(乳头后面的深色部位)一起含到嘴里。这是因为婴儿仅仅含着乳头是吸吮不到乳汁的。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第一节 0~6月龄婴儿的科学喂养

哺乳姿势

母亲可以坐着给婴儿喂奶,用前臂托住婴儿的背部,用手托住婴儿的臀部或大腿,使婴儿的头部枕在母亲的胳膊肘弯处,面向乳头。如果妈妈有缝合的伤口,或者比较疲劳,侧躺着喂奶的方式会舒服一些。妈妈可以在背后和两腿之间点上枕头,让婴儿也面向自己侧躺着。

3.拍嗝方法

婴儿喝奶的时候,可能会吸入空气,当他们喝完奶后,由于胃里下部是奶,上部是空气,所以就会造成胃部压力,容易出现溢奶、吐奶现象。因此教养人应及时帮婴儿拍嗝,把气体排出。最常见的拍嗝方法是教养人一手托住婴儿的头,另一手支撑婴儿的屁股,将婴儿竖着抱起来,让婴儿的脸可以靠在教养人肩膀上。手掌略为拱起,呈半圆弧、类汤匙状,用空掌的方式轻拍婴儿背部,从背脊或腰部位置,由下往上拍,利用振动原理,慢慢地将婴儿体内的空气拍出来。此外还可以让婴儿坐在教养人大腿上,身体侧面稍微靠着教养人胸口,教养人用虎口托住婴儿的下巴,另一只手先在婴儿背部轻柔画几个圆圈后,同样以空掌的方式轻拍婴儿背部。拍出嗝后,可以让婴儿采取右侧卧位,不要过多地翻动他们。

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第一节 0~6月龄婴儿的科学喂养

拍嗝

(二)1∼3个月

本阶段仍然继续提倡母乳喂养。

1.母乳喂养次数

与刚出生时相比,这个阶段的哺喂次数可以适当减少,每天平均为7∼8次。授乳时间过长乳头容易破裂,因此单侧授乳的时间不要超过15分钟。同时,要注意保持乳头的清洁。

2.母乳喂养禁忌

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第一节 0~6月龄婴儿的科学喂养

婴儿如果患有苯丙酮尿症、半乳糖血症等疾病的话,不能进食母乳。母亲方面,如果患有艾滋病、乙型肝炎等病毒感染疾病,注意一定不能哺乳,以免引起婴儿感染。此外,如母亲有严重的心脏病、心功能不全、肾脏疾病、肝脏疾病、精神病、癫痫症等,也均不宜哺乳。

母亲如果感冒、发炎,一定要慎重用药,因为某些药物不能完全分解,会随乳汁排出,给婴儿带来不良影响。母亲必须吃药时,一定要咨询医生。如果母亲乳腺发炎,就要停止授乳。

3.适应奶瓶

如果母亲的奶水比较稳定,也可以引导婴儿进行一些适应奶瓶的训练。每周至少一次奶瓶,能帮助婴儿养成用奶瓶吃奶的习惯。这样以后母亲因工作需要等原因不能即时哺喂时,想让婴儿改用奶瓶吃奶会比较顺利。

     【知识窗】

下面的视频将帮助你直观地了解婴儿适应奶瓶的过程,请带着问题观看。问题:该如何让婴儿尽快适应奶瓶?

视频:适应奶瓶。(具体见本节视频列表)

4.配方奶的调制

如果母乳不足或完全没有,就要选用相应阶段的配方奶粉,定时定量的哺喂。配方奶粉中的营养成分与母乳十分接近,基本能满足婴儿的营养需要。调制时,向奶瓶中倒入适量温开水,然后加入规定比例的配方奶粉,摇动奶瓶至均匀。一般的配方奶粉含有足够的糖,不需要另外添加,调整好的奶最好晾至与体温相同,测试温度的最好方法是往手腕内侧滴几滴奶,如果感觉热,就是温度高了。调制好后,如果婴儿没有吃奶或者没有吃完,应该立即将奶瓶放到冷藏室里。如果过了一个小时,就应该把它倒掉。

5.配方奶如何添加

因为母乳不足,需要混合喂养时,可以采用补授法或代授法。补授法,就是每天母乳的次数照常,但每次喂完母乳后,补喂配方奶。代授法,就是以配方奶完全替代一次或几次母乳哺喂,但总次数以不超过每天哺乳次数的一半为宜。

而完全没有母乳,需要人工喂养的婴儿,一般来说,一个月以内的,每天需要6∼10次,在1∼3个月时,减少到每天5∼7次。每次喂完奶后,婴儿通常需要3个小时左右时间才能把奶消化掉。婴儿每次吃的奶量可能都不一样,如果婴儿吃奶停下来后,将奶嘴再次送到他的嘴边时,他显得漠不关心的样子,就说明他已经吃饱了。此外,人工喂奶的婴儿,每天需要饮用适量的白开水,一般安排在两次喂哺的中间。

6.拿奶瓶的姿势

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第一节 0~6月龄婴儿的科学喂养

人工喂养或者混合喂养的婴儿,喂奶时,要斜拿奶瓶,保持奶嘴里一直有奶。这是为了使奶瓶的气体在奶嘴之上,防止婴儿吞进大量的空气。

7.奶瓶的消毒

人工喂养或者混合喂养的婴儿,还涉及奶瓶、奶嘴、奶瓶盖等的消毒问题。婴儿使用的各种喂养工具,使用后要及时消毒,并注意存放。常见的消毒方法为预先消毒法,即对喂奶用具单独消毒,然后用开水调制无菌奶粉,存储在消过毒的奶瓶中。可以购买专门的电子消毒器进行消毒器,也可以使用蒸锅等方式利用蒸汽消毒。

     【资料卡片】

如何选择奶嘴

市面上有两种开口方式的奶嘴,小孔和十字奶嘴。小孔奶嘴容易被奶垢堵塞,同时,奶嘴上留有一个洞口,给细菌的侵入提供了方便之门。而十字奶嘴的开口不用时处于封闭状态,可以抵挡细菌入侵。婴儿吮吸时,十字奶嘴能依婴儿的吸吮力的大小而开合,起到调节进食流量的作用。

此外,奶嘴的孔眼要大小合适。如果太小,婴儿不仅吃不到多少奶容易哭闹,还会由于疲劳,不等吃饱就睡着了。如果奶嘴的孔眼太大,婴儿吃奶时就会呛着,或者由于进食过快,导致消化不良。因此教养人应该及时根据婴儿的年龄和吸吮情况更换奶嘴。

(三)4∼6个月

本阶段仍然继续提倡母乳喂养。母乳不足的部分可先用补授法进行混合喂养,这样有利于母乳的继续分泌。如果没有母乳或无法进行母乳喂养,可以采取人工喂养。从母乳改换到配方奶后,应当密切观察婴儿的生长、食欲和大小便情况。

1.哺乳的次数和量

4个月以后,婴儿每次吃奶间隔的时间延长,每天为5∼6次,每次的量应适当增加,每次可喂150∼200 mL,以婴儿的吃奶情况为准。

2.辅食的添加

这个时期的婴儿,可以开始考虑适当添加辅食。如果婴儿各方面的表现都表明需要添加辅食,教养人在婴儿喝奶的间隔添加20∼80 g辅食,一般为上午一次、下午一次。另外,每天1次给婴儿喂食适量鱼肝油,并在饮奶间隔保证引用适量白开水。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第三节 格塞尔的成熟势力学说

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第三节 格塞尔的成熟势力学说

引子:阿诺德·格塞尔(Arnold Gesell,1880—1961)是美国著名的儿童心理学家。格赛尔和他同事从事了极为广泛、详细的婴幼儿神经运动发展的研究,在此基础上创立了自己的关于儿童成熟的理论,...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第二节 婴幼儿保育与教育机构的开办与管理

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第二节 婴幼儿保育与教育机构的开办与管理

引子:在0~3岁婴幼儿保育与教育机构现存的类型中,依托社区和幼儿园的早教基地因其依托性质,不需要单独申请开办。本节所述的婴幼儿保育与教育机构的开办与管理,主要是指具有盈利性质的托育机构的申请与开办。依...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 导学

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 导学

导学【学习目标】通过本章的学习,你应该:1.能够简单阐述特殊儿童的定义及分类;2.能列举脑瘫儿、自闭症儿童、智力落后儿童和感统失调儿童的主要特征及诊断方式;3.能叙述0∼3岁特殊婴幼儿的主要教育原则;...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第七节 班杜拉的社会学习理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第七节 班杜拉的社会学习理论

引子:阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura,1925—),生于加拿大艾尔伯特省。1953年成为斯坦福大学的教员,1974年担任美国心理学会会长。他在社会科学方面的学识跨越许多领域,被誉为“现...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 第二节 0~3岁婴幼儿保育与教育的原则、内容与方法

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 第二节 0~3岁婴幼儿保育与教育的原则、内容与方法

引子:正确教育原则的遵循、科学教育内容的选择、适宜教育方法的运用是达成良好教育效果的重要基础。作为针对低龄儿童的婴幼儿保育与教育,其教育原则、内容和方法有何独特性,应该如何理解、把握与实施,是每个教养...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

案例2.4~6个月亲子活动教案游戏一:顶鼻子——认识五官(4个月)游戏目的:认识五官。这种游戏可以帮助宝宝了解和认识自己的五官,初步感受五官的存在,增进宝宝与家人的亲密感。游戏步骤:1.宝宝抱着宝宝或...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 导学

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 导学

【学习目标】1.能阐述0∼3岁婴幼儿生理发展和动作发展的特点与规律;2.能具体列举出0∼3岁婴幼儿感知觉发展、认知发展、语言发展的特征与阶段;3.能运用0∼3岁婴幼儿情感和社会性发展的知识分析婴幼儿的...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

引子:情绪是在生理需要是否得到满足的情况下产生的对外界事物的反应,为人和动物所共有,具有情境性、暂时性和不稳定性。情感则是人根据其社会性需求是否得到满足所采取的不同态度的反应,为人类所独有,具有稳定性...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。