《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》16~18个月亲子活动教案

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。
案例6.16~18个月亲子活动教案
游戏一:红灯停,绿灯行——开汽车(16个月)
游戏目的:

行走和跑动。这个游戏能给宝宝较多走动和跑动的机会,可以促进宝宝大脑的协调,是发展运动智能的好方式。家庭是一个重要的社会化场所,在与爸爸、妈妈以及熟人的交往过程中,宝宝的心理能力和社会性会逐步得到发展。培养宝宝良好的社会情感,可以帮助他适应未来社会的竞争和压力。

游戏步骤:
  • 1.爸爸站在宝宝前面,宝宝拉着爸爸的衣服。

  • 2.爸爸做“车头”,宝宝做“司机”,然后由“车头”领着走(也可以小跑),一边走一边带着宝宝学汽车“嘀嘀”地叫。

  • 3.妈妈用纸板做两个牌子,上面分别写着“红灯”、“绿灯”。

  • 4.妈妈举起“红灯”,“汽车”停;妈妈举起“绿灯”,“汽车”开始走。

爱心贴士:
  • 1.游戏时,爸爸应注意走或跑动的速度不要过快,以免宝宝跟不上而跌倒。

  • 2.游戏中可多设置一些情节,锻炼宝宝的想象力和语言能力。

游戏二:拼图形——连连看(17个月)
游戏目的:

发展宝宝的想象力、形象思维以及创造性思维的能力。

游戏步骤:
  • 1.妈妈给宝宝摆一些简单的图形,如正方形、长方形、三角形等,让宝宝先模仿。

  • 2.然后,让宝宝自己去创造图案。

爱心贴士:

摆放棉签既可以锻炼宝宝的精细动作,又可以开发宝宝的创造力。

游戏三:一样多——积木分类(18个月)
游戏目的:

锻炼宝宝分类能力。按颜色和形状给积木分类,可以促进宝宝对色彩和形状的辨识能力,引导宝宝形成分类、集合概念。数数,让宝宝初步感知“一样多”的概念。

游戏步骤:
  • 1.选形状、颜色各异的积木,和宝宝一起进行分类游戏。

  • 2.先将积木按颜色分类,再按形状分类,教宝宝认识各种颜色和形状。

  • 3.将相同颜色积木摆成一排,让宝宝看看各种颜色是否“一样多”。

  • 4.再将相同形状积木摆成一排,让宝宝看看各种形状是否“一样多”。

爱心贴士:

选择无异味、不伤害宝宝身体健康的积木或串珠。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第七节 班杜拉的社会学习理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第七节 班杜拉的社会学习理论

引子:阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura,1925—),生于加拿大艾尔伯特省。1953年成为斯坦福大学的教员,1974年担任美国心理学会会长。他在社会科学方面的学识跨越许多领域,被誉为“现...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

案例2.4~6个月亲子活动教案游戏一:顶鼻子——认识五官(4个月)游戏目的:认识五官。这种游戏可以帮助宝宝了解和认识自己的五官,初步感受五官的存在,增进宝宝与家人的亲密感。游戏步骤:1.宝宝抱着宝宝或...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》22~24个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》22~24个月亲子活动教案

案例8.22~24个月亲子活动教案游戏一:认一认——认识自己和他人(22个月)游戏目的:提高宝宝认识能力。不断强化宝宝对五官、四肢的认识,有助于宝宝增强对自身的认识,通过游戏训练还可以让他更加广泛地认...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 13~24月龄幼儿的保育与教育 案例:妈妈的无奈

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 13~24月龄幼儿的保育与教育 案例:妈妈的无奈

案例:妈妈的无奈壮壮快两岁了,在生活中许多行为很是让妈妈头疼。壮壮拿起什么东西都乱扔,妈妈买回玩具,他拿起来玩弄一会儿,就用牙咬玩具,要么把玩具捏扁,要么就拆卸开;或者在饭桌上,壮壮拿着勺子在盘子里胡...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 第二节 0~3岁特殊儿童的教育

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 第二节 0~3岁特殊儿童的教育

引子:一般来说,特殊儿童的机构教育以全纳教育为佳。全纳教育最主要的思想是:教育应当满足所有学生的需要,无论这些学生的身体、智力、情感、语言发展水平如何。全纳教育认为即便是普通学生也是各不相同的,应该将...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第六节 布朗芬布伦纳的生态系统理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第六节 布朗芬布伦纳的生态系统理论

引子:尤里·布朗芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner,1917—2005),美国著名的心理学家。高中毕业后,他就读康奈尔大学,于1938年获得心理学和音乐双学位。毕业后他专注于发展心理学,...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

引子:情绪是在生理需要是否得到满足的情况下产生的对外界事物的反应,为人和动物所共有,具有情境性、暂时性和不稳定性。情感则是人根据其社会性需求是否得到满足所采取的不同态度的反应,为人类所独有,具有稳定性...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 案例:宝宝成长带来的烦恼

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 案例:宝宝成长带来的烦恼

案例:宝宝成长带来的烦恼玥玥妈妈现在真是既高兴又无奈。高兴的是,宝宝玥玥现在11个月了,开始能和爸爸妈妈进行最简单的交流了。她会因开心而笑,也会因为看到大人的怒色而放声大哭,会听懂妈妈的一些要求,也会...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。