《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》1~3个月亲子活动教案

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。
案例1.1~3个月亲子活动教案
游戏一:转转真好玩——旋转(1个半月)
游戏目的:

锻炼宝宝平衡感。让宝宝面对不同视觉领域,这有利于发展宝宝手眼配合能力和平衡感,为爬行和行走创造条件。

游戏步骤:
  • 1.妈妈抱着宝宝向不同方向转动,转圈时抱住宝宝并支撑住宝宝头部。

  • 2.可以让宝宝背部朝向妈妈,也可以让宝宝脸朝向妈妈。

  • 3.转圈的同时哼唱妈妈熟悉的歌谣,如《小燕子》、《丢手绢》等。

爱心贴士:
  • 1.旋转速度要缓慢,以防宝宝眩晕。

  • 2.仔细观察宝宝的反应,如果宝宝感到不适,应立即终止。

游戏二:小小舞蹈家——四肢运动(2个月)
游戏目的:

锻炼宝宝四肢。让宝宝反复使用四肢肌肉,能增强其肌肉力量及弹性,为翻身和爬行做准备。同时,还可以提高宝宝的艺术感受力。丰富多彩的音乐活动,能使宝宝情绪愉快,形成良好的性格和意志品质,对他们以后的人际交往和自制自省都有帮助。

游戏步骤:
  • 1.在宝宝清醒时,播放乐曲,吸引宝宝注意,妈妈随着节奏哼唱旋律。

  • 2.在宝宝面前举起双手,随着节奏摆动。

  • 3.慢慢举起宝宝的小手或小脚,随着节奏摆动。

爱心贴士:
  • 1.不要给宝宝听立体音乐,因为立体声进入耳道后,没有缓和、回旋余地,会直接刺激宝宝的听觉器官,对宝宝听力造成一定损伤。

  • 2.播放音乐时间不要过长,一般3~5分钟即可,防止宝宝疲劳。

游戏三:我能抓到你——抓动物(3个月)
游戏目的:
  • 锻炼宝宝触觉和抓握能力。3个月的宝宝已经开始喜欢上了自己联系抓手臂范围以内的物品,多为宝宝提供机会,既可提高宝宝的协调能力和抓握能力,还能促进宝宝自然智能发展。

  • 培养独立意识。让宝宝做一些力所能及的事和感兴趣的事,从这些事情开始,培养宝宝的自我服务意识,塑造其独立自主的优秀品格。

游戏步骤:
  • 1.将各种橡皮玩具散放在宝宝触手可及的范围内,让宝宝伸手去抓这些玩具。

  • 2.宝宝每抓起来一个,妈妈就要说出这些动物的名称,并且夸张地学出这些动物的叫声。

  • 3.将玩具从宝宝手中取下,再次鼓励让宝宝随机抓取一个玩具。反复几次,不断强化宝宝对这些动物名称和叫声的认识。

爱心贴士:
  • 1.橡皮玩具大小要适宜,以宝宝小手能抓起来为好。

  • 2.选择的动物形象最好是比较常见而且叫声比较容易模仿的。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 第三节 0~3岁婴幼儿保育与教育的现状与发展趋势

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 第三节 0~3岁婴幼儿保育与教育的现状与发展趋势

引子:我国0∼3岁婴幼儿早期教育发展至今,已经历了几十年的时间,在此过程中婴幼儿早期教育虽获得了长足的进步,但存在一些不容忽视、亟待改进的问题。我们在借鉴国外婴幼儿早期教育发展趋势的基础上,对我国0∼...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第六节 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第六节 本章小结

【案例解析】在本章卷首的案例中,壮壮正处于自我意识萌芽期,什么都想自己做:自己吃饭,自己玩玩具,自己玩耍时不被人打扰。在玩玩具时,壮壮又是啃,又是拆,不是在搞破坏,这是在探究玩具的特性与功能。教养人应...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》34~36个月亲子活动教育

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》34~36个月亲子活动教育

案例12.34~36个月亲子活动教育游戏一:玩“保龄球”——全身运动(34个月)游戏目的:帮助宝宝练习滚球,手眼协调能打中目标,进而提升宝宝的右脑肢体协调能力。游戏步骤:1.在离宝宝1~2米的地方,放...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第三节 13~24月龄幼儿的疾病与意外伤害预防

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第三节 13~24月龄幼儿的疾病与意外伤害预防

引子:13∼24月龄幼儿年龄尚小,体质较弱,抵抗疾病的能力较差,再加之他们对意外伤害和危险的认知能力较差,所以作为婴幼儿的监护者和教养者必须了解此阶段婴幼儿的常见疾病的预防与接种以及意外伤害预防等知识...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 第五节 7~12月龄婴儿家庭教养重点

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 第五节 7~12月龄婴儿家庭教养重点

引子:从初为父母的手忙脚乱,到尽情享受与孩子相处的欢乐亲子时光,7∼12月龄婴儿家庭教育指导,重在帮助家长了解和尊重婴儿发展客观规律,科学育儿,为孩子未来的发展奠定良好的基础。因此,在指导教养人做好辅...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展(上)

引子:情绪是在生理需要是否得到满足的情况下产生的对外界事物的反应,为人和动物所共有,具有情境性、暂时性和不稳定性。情感则是人根据其社会性需求是否得到满足所采取的不同态度的反应,为人类所独有,具有稳定性...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第五节 0~3岁婴幼儿的语言发展

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第五节 0~3岁婴幼儿的语言发展

引子:与独立行走、工具使用一样,语言被视为在人类进化和个体发展历程中具有极其重要意义的能力之一。阅读下面的内容,了解 0∼3岁婴幼儿的语言发展,并完成练习。一、前语言交流前语言交流是通过声音、面部表情...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 第三节 7~12月龄婴儿的疾病与意外伤害预防

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 第三节 7~12月龄婴儿的疾病与意外伤害预防

引子:由于来自母体的抗体的逐步消失,以及在添加辅食过程中出现的喂养不当等原因,7∼12月龄婴儿容易出现一些常见疾病,教养人需要了解常见疾病的症状、简单护理与预防的方法,以确保婴儿的身体健康。同时,7∼...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。