《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 导学

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

【学习目标】

通过本章的学习,你应该:

1.能简要阐述7∼12月龄婴儿的喂养构成和要求,并能就其营养状况进行简单评价;

2.能阐述7∼12月龄婴儿的日常护理要求,如睡眠、排便、盥洗、户外活动;

3.能说明7∼12月龄婴儿的常见疾病、意外伤害及应对措施,知道7∼12月龄婴儿计划免疫的内容;

4.能运用7∼12月龄婴儿的身体和心理发展规律,指导教养者开展相应的家庭教育工作。

【重点难点】

重点:7∼12月龄婴儿的喂养构成和要求、7∼12月龄婴儿的日常护理要求

难点:指导教养者开展相应的家庭教育工作

【学习建议】

1.阅读引入案例,思考案例中的问题,带着问题进入本章学习(10分钟)

2.了解并思考本章的学习目标、重点难点、学习建议(5分钟)

3.阅读文本资料,可以同时观看文本对应视频,增强学习效果(150分钟)

4.请完成“测验二”(占形成性考核成绩15%),检验学习效果(60分钟)

5.阅读一篇以上拓展阅读资料(25分钟)

6.观看“视频课堂”中的本章视频资源,复习重难点(40分钟)


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第五章 本章小结

【案例解析】在本章卷首的案例中,我们发现,7∼12个月的婴儿,和之前相比,变得更加“淘气”了。其实,这是他们多种能力发展的一个关键期。我们所说的科学早期教育,就是要把握住这个成长的关键期,从饮食到日常...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第四节 0~6月龄婴儿的教育要点与策略

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第四节 0~6月龄婴儿的教育要点与策略

引子:0∼6月龄婴儿的生长发育很快,其感知与动作、认知发展、语言、情感与社会性都得到了迅速的发展。本节结合婴儿在这一阶段的基本发展情况和特点,用具体的策略和活动形式,就教养人如何为本阶段婴儿发展提供最...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 案例:强强爸爸和妈妈的困扰

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 案例:强强爸爸和妈妈的困扰

强强今年已经2岁了,爸爸妈妈都特别疼爱他,他每天过得特别开心。但最近几天爸爸妈妈似乎不太开心,还经常争吵。原来他们争吵是为了“该怎样养育强强”?强强爸爸认为,应该趁强强年龄小、发展潜力大,及早开发各种...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第五节 维果茨基的社会文化历史理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第五节 维果茨基的社会文化历史理论

引子:列夫·维果茨基(Lev Vygotsky,1896—1934),苏联建国时期卓越的心理学家,与皮亚杰同时期。但不同于皮亚杰,维果茨基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。其中对婴幼儿早期教育...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 本章小结

【案例解析】在本章卷首的案例中,咚咚、希希和麦麦这三个孩子代表了婴幼儿三种不同类型的亲子依恋类型:安全型、不安全—回避型和不安全—拒绝型。影响他们的亲子依恋类型的因素包括母爱、养育质量、婴幼儿自身气质...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第四节 婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第四节 婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导

引子:婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导,是促进婴幼儿发展、提升教养人育儿水平的关键性因素。活动设计、选择与组织是否科学、适宜,直接决定了保育与教育机构的质量与水平。为此,遵循0∼3岁婴幼儿活动设计...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第四节 0~3岁婴幼儿的认知发展

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第四节 0~3岁婴幼儿的认知发展

引子:认知是儿童发展的中心任务。从信息加工理论的观点看,认知的发展过程就是人的信息加工系统不断改进的过程。婴幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位,抽象逻辑性和随意性初步发展。婴幼儿认...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 本章小结

【案例解析】本章卷首的案例中奇丽的故事告诉我们,特殊儿童的教育不是一件简单的事情,普通儿童尚且具有显著的个体差异,特殊儿童就更是如此。教师的任务不是简单地给孩子们贴上标签,而是要尽早识别他们的个体特点...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。