《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 本章小结

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

【案例解析】

在本章卷首的案例中,咚咚、希希和麦麦这三个孩子代表了婴幼儿三种不同类型的亲子依恋类型:安全型、不安全—回避型和不安全—拒绝型。影响他们的亲子依恋类型的因素包括母爱、养育质量、婴幼儿自身气质、家庭和社会环境、父母的童年经验。作为父母和早教教师,应该鼓励孩子与年龄相仿或稍大的孩子接触、玩耍,特别是1岁半以后,要有意识地让孩子进入从家庭走向外界的过渡时期。要让孩子去接触其他婴幼儿,去探索自然环境,去发挥好奇心,去锻炼独立性,而不要过度限制或保护。

【本章回顾】

0∼3岁婴幼儿的生理发展主要反映在躯体生长和大脑发育两个方面。

0∼3岁婴幼儿的动作发展规律主要有:从整体动作到分化动作、从上部动作到下部动作、从大肌肉动作到小肌肉动作、从无意动作到有意动作。动作发展的规律受生物遗传和环境两方面作用的影响。

0∼3岁婴幼儿的动作发展主要包括粗大动作和精细动作。

新生儿的感知觉主要包括视觉、听觉、触觉、痛觉、嗅觉、味觉及空间知觉等。

婴幼儿认知发展中主要涉及注意、记忆、思维等方面。

婴幼儿语言发展主要经历前语言交流、第一个词、词汇运用、双词句、理解与生成五个阶段。

婴幼儿社会性发展的内容主要包括社会性情绪、亲子关系、同伴关系、自我意识等。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》1~3个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》1~3个月亲子活动教案

案例1.1~3个月亲子活动教案游戏一:转转真好玩——旋转(1个半月)游戏目的:锻炼宝宝平衡感。让宝宝面对不同视觉领域,这有利于发展宝宝手眼配合能力和平衡感,为爬行和行走创造条件。游戏步骤:1.妈妈抱着...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 弗洛伊德与埃里克森的人格发展理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第一节 弗洛伊德与埃里克森的人格发展理论

引子:何为人格?人格是个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力、情绪、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,是个体在社会化过程中形成的给人...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

案例2.4~6个月亲子活动教案游戏一:顶鼻子——认识五官(4个月)游戏目的:认识五官。这种游戏可以帮助宝宝了解和认识自己的五官,初步感受五官的存在,增进宝宝与家人的亲密感。游戏步骤:1.宝宝抱着宝宝或...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 第四节 亲子活动的设计模式

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第一章 第四节 亲子活动的设计模式

一、亲子活动设计的基本思路亲子活动的设计程序可以简化为一个基本公式:(一)以目标为起点的活动设计流程(二)以兴趣需要和经验为起点活动设计流程(三)以现有的材料、内容、问题为起点(四)以活动方案为起点二...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 案例:奇丽的故事

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育 案例:奇丽的故事

案例:奇丽的故事美国的一所大学附属幼儿园的四岁班中有一名叫“奇丽”的小女孩,她看上去非常聪明,说话的时候像个小大人似的。有一次,孩子们结束了户外游戏,从班级的后门进入教室。门上装有弹簧,可以自动关闭。...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第二节 0~6月龄婴儿的日常护理

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第四章 第二节 0~6月龄婴儿的日常护理

引子:0∼6月龄婴儿除了喂哺外,其他日常生活需要也依赖于成人的帮助。了解婴儿的需要,为他们提供必要的支持,并在此过程中,注意引导婴儿形成良好的生活习惯,对他们未来的发展意义重大。因为这意味着,他们能将...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第四节 13~24月龄幼儿的教育要点与策略

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第四节 13~24月龄幼儿的教育要点与策略

引子:在两岁之前,13∼18月龄与19∼24月龄之后幼儿的发展有较大的区别。因此,下文在谈到这一阶段的婴幼儿各方面的发展与教育时,将把1∼2岁分成两个小阶段分别阐述。一、动作发展教育(一)13∼18月...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第一节 婴幼儿保育与教育机构的定位、功能与发展

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 第一节 婴幼儿保育与教育机构的定位、功能与发展

引子:进入新世纪以来,0~3岁婴幼儿保育与教育逐渐为人们所重视。2009年年底,我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》在学前教育阶段的发展任务中明确提出,“应重视0~3岁...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。