一般来说，学校的教学管理包括与学生相关的教学事务管理及与教师相关的教学事务管理两个方面。
1．课程评价概述一、什么是课程评价课程评价的概念，可从狭义和广义两方面理解。狭义地说，课程评价是根据一定的课程价值观或课程目标，运用一定的科学手段，通过系统地搜集信息、资料，分析、整理，对课程方案、课...
2．我国教育目的的精神实质 ★我国的教育目的在各个不同历史时期具体提法有一定差别，但精神实质却是一致的，有四个方面是没有变化的：一、坚持教育的社会主义性质和方向教育目的的方向性是教育性质的根本体现。阶...
4．教育本质到底是什么我国从1978年开展教育本质大讨论至今，对教育本质形成了多种多样的认识。概括起来主要有四种观点：第一种观点认为，教育是社会的上层建筑。上层建筑说的主要依据是马克思主义上层建筑与经...
1．社会制约教育的基本原理教育的发生、发展，教育的性质、宗旨和目的，甚至教育的内容、方法、手段都是由社会决定的，而且这种决定不是由谁主观发明的，而是自人类社会产生起就存在的。教育的社会制约性是指教育发...
3．课程结构课程结构就是课程各部分的组织和配合，即课程各组成部分是如何有机地联系在一起。义务教育课程设置表年级课程门类一二三四五六七八九品德与生活品德与社会思想品德思想品德思想品德历史与社会（或选用历...
3．教学任务★（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。引导学生学习、掌握我国现代社会主义公民所必备的基础知识和基本技能，是教学的首要任务，也是实现整个教学任务的基础。（2）发展学生的智力、体力和...
6. 五育的关系培养全面发展的人，各育紧密相联，既不能或缺，也不能相互代替。德育、智育、体育、美育、劳动教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进...
2．现代学校教育制度的发展趋势一、重视早期教育，将学前教育纳入学制系统随着人民生活水平的提高和家庭结构的变化，父母、家庭更加重视对幼儿的教育，产生了较强的教育需求，这也有力地推动了学前教育事业的发展。...
