《教育学》第10章 学生 第3节 学生的个别差异与教育2．学生的智力差异与教育

2．学生的智力差异与教育

一般认为，良好的先天遗传是智力超常儿童形成的前提，但后天优良的环境和方法适当的教育是开发智力潜力并保持智力超常的重要条件。智力超常儿童通常都表现出精力旺盛、求知欲强、动脑好问、主动求学、自信心强、意志力强、兴趣稳定、有良好的学习习惯等特点。

对待智力超常儿童的教育，我们需要注意几点：首先是早发现、早培养。其次，在培养过程中要全面打好基础，发展个人特长。再次，要引导智力超常儿童从小树立远大理想，不要满足于已有成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格要求。

对于智力偏低甚至是弱智的儿童，我们应该同样重视起来。智力略偏低的儿童最好还是在正常人群中生活，教师要给予他们更多的关心，耐心等待他们的成长，对他们一点一滴的进步都要给予巨大的奖励和赞赏，增强其对自己的信心，发展他们的智力和生活的能力。对于弱智的儿童，除设立弱智学校、弱智班进行特殊教育外，社会也要尽量宣传使大众能够充分理解他们，给予他们足够的尊重和爱护，使他们也能享受到尽可能温暖的社会生活。