《教育学》第10章 学生 第3节 学生的个别差异与教育1.学生的性别差异与教育

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

1.学生的性别差异与教育

个别差异是指学生个体之间身心发展过程中所显示出来的差别。由于遗传、环境、教育等因素的影响,在同一年龄阶段的学生中间普遍存在着身心各方面的差异性,这是因材施教的条件和依据。让我们分别从学生的性别、智力因素和非智力因素这三个方面来关注学生的差异与教育。

一、学生的性别差异与教育

男女学生的性别差异从小开始就是客观存在的。一般说来,女生的观察力、记忆力、表达力上普遍较强,她们较为擅长形象思维;而男生则有较好的抽象思维能力,他们表现得更加兴趣广泛、好奇心强、胆大好动,但观察事物时常常不够细心,学习也不够认真。

研究发现,在低年级阶段女生成绩优于男生,产生男女学生学习成绩差异的原因有多方面:

(1)生理因素

生理学、遗传学研究表明:性别差异,其染色体构成不同,与其空间想象力有关,形成男女智力活动上的一定差别。其次,男女两性大脑两半球偏侧性功能和专门化的发展有区别。男孩右脑的专门化早于女孩,而女孩左脑支配语言活动的部位比男孩发展快。另外,从身体发育的整体上看,女生比男生成熟早,在智力发展上有一定的早期优势,但女生进入青春期生理变化大,暂时的不适应性比男生明显,容易分散注意力。

(2)传统观念的影响

中国长期以来重男轻女的传统思想至今对人们还有影响,从小女孩受到的束缚和限制就比男孩多,她们的个性就显得较为谨慎,视野也不够开阔,开创性、冒险精神、好奇心都受到不同程度的影响。

(3)学校教育的不足

现代学校教育对男女性别差异问题重视不够,相关的研究并不多,教师很少针对男女学生的普遍差异进行深入的调查和实验研究。

因此,针对学生的性别差异,学校的教育首先要树立正确的观点,既要科学认识男女生的性别差异给学生的身心发展带来的特点,又要明确男女学生智力发展可能达到的高度是相同的,教育要根据不同性别学生的情况有针对性的展开有效措施,促进学生的发展。其次,各阶段的教育,尤其是基础教育阶段,要根据学生的固有特点,尽量发挥其性别长处带来的学习成长优势。


标签: 教育学
「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

国开学习网00924《教育学》怎么学

国开学习网00924《教育学》怎么学

教育学网络课程的考核,采用形成性考核和终结性考试相结合的方式,课程成绩为百分制,60分及以上为及格。其中形成性考核占总成绩的50%;终结性考试占总成绩的50%。一、形成性考核形成性考核中,任务1-4...

《教育学》第8章 德育 第2节 德育的过程及理性把握 案例讨论2:五元钱引发的“德育”思考

《教育学》第8章 德育 第2节 德育的过程及理性把握 案例讨论2:五元钱引发的“德育”思考

案例讨论2:五元钱引发的“德育”思考情景故事学生宋某捡到了五元钱,不想上交,想买食品与同学分享,他还振振有词地说,同学们上交的钱很少能找到失主,说不定最后让老师花掉了。班主任李老师找他谈这个问题。宋某...

《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性 1.社会制约教育的基本原理

《教育学》第2章 第1节 教育的社会制约性 1.社会制约教育的基本原理

1.社会制约教育的基本原理教育的发生、发展,教育的性质、宗旨和目的,甚至教育的内容、方法、手段都是由社会决定的,而且这种决定不是由谁主观发明的,而是自人类社会产生起就存在的。教育的社会制约性是指教育发...

《教育学》第1章 教育与教育学 5.教育学的定义★★★

《教育学》第1章 教育与教育学 5.教育学的定义★★★

5.教育学的定义★★★从语源上看,教育学(Pedagogy)一词是从希腊语教仆(Pedagogue)派生出来的。教仆在古希腊是陪送年幼奴隶主子弟上学的仆人,因此,教育学的涵义与如何照顾儿童有关。现在,...

《教育学》第11章 学校管理 复习指导

《教育学》第11章 学校管理 复习指导

复习指导教育学网络课程的考核采用在线形成性考核和纸质终结性考试相结合的方式。考核总成绩为100分,在线形成性考核占总成绩的50%;终结性考试占总成绩的50%。本课程在线形成性考核全部为客观题,从各章的...

《教育学》第4章 第3节 我国的教育目的3.贯彻教育目的的基本要求 ★

《教育学》第4章 第3节 我国的教育目的3.贯彻教育目的的基本要求 ★

3.贯彻教育目的的基本要求 ★一、端正教育思想,明确教育目的教育思想是人们对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。任何教育实践活动都是在一定的教育思想支配下进行的。教育思想正确与否直接影响着对我国教育...

《教育学》第7章 第3节 教学过程与教学模式2.学生掌握知识的基本阶段 ★★★

《教育学》第7章 第3节 教学过程与教学模式2.学生掌握知识的基本阶段 ★★★

2.学生掌握知识的基本阶段 ★★★学生掌握知识的过程,一般包括以下几个阶段:(1)心理准备阶段学习过程中的首要问题是引起学习动机,使学生产生“我要学习”的需要。(2)感知知识阶段书本知识是前人生活实践...

《教育学》第3章 第1节 对人的科学认识 3.人的素质

《教育学》第3章 第1节 对人的科学认识 3.人的素质

3.人的素质一、什么是人的素质即人在先天生理基础上,受后天环境、教育等的影响,通过个体自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质,也可以称之为素养。二、人的素质的基本特征素质是属于人的范畴...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。