亲爱的同学，您好！我们都知道，教育是推动人类进步，最重要的事业！要把教育办好，要激发和培养教师教学的积极性与创造性，要形成良好的学风、教风、校风，建设和谐校园，要把学校教育办出高质量、高水准，这些都有...
1．教育对象的科学定位 ★教育学有两个基本问题，第一是教育与人的发展，第二是教育与社会的发展，教育与人的发展是我们每个学习教育学的人都应了解的重要问题，教育活动的对象是人，它的直接目的是促进人的发展，...
1．课程评价概述一、什么是课程评价课程评价的概念，可从狭义和广义两方面理解。狭义地说，课程评价是根据一定的课程价值观或课程目标，运用一定的科学手段，通过系统地搜集信息、资料，分析、整理，对课程方案、课...
学习目标通过本章的学习，你将能够：认知目标1．理解什么是教育，从古今中外教育家及教育名著中，摘出关于教育的论述，并通过分析，形成自己对教育的看法与认识。2．能够说出在教育学的产生与发展历程中，一些中外...
2．教育目的的确立依据教育目的的提出和确立，反映着一定时代的社会生产力发展程度、社会关系条件以及人的身心发展水平的特点与规律。一、生产力的发展水平劳动者的劳动能力是由体力，智力，劳动经验和技术熟练程度...
3．教学管理一般来说，学校的教学管理包括与学生相关的教学事务管理及与教师相关的教学事务管理两个方面。...
1．教师的职业角色一、教师职业角色的内涵“角色”是社会学概念，从“职业角色”角度认识教师，即把教师置于整个社会中，认识教师作为社会成员在社会中扮演的角色和与其他社会人之间的区别。通过对教师职业的产生的...
2．课程管理课程管理是教育行政部门和学校对课程的编制、实施、 评价等工作的组织与控制。从管理的层次分有：国家课程管理、地方课程管理和校本课程管理。从管理的内容分有：课程计划管理、课程标准管理、课程审定...
