2．课程管理课程管理是教育行政部门和学校对课程的编制、实施、 评价等工作的组织与控制。从管理的层次分有：国家课程管理、地方课程管理和校本课程管理。从管理的内容分有：课程计划管理、课程标准管理、课程审定...
2．我国现行学校教育体系一、我国现行学校教育的级别体系我国现行学校教育的级别体系包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个级别层次。【我国学校教育的级别体系】学前教育，是对出生至入学前儿童的教育。...
2．课程标准 ★课程标准是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基...
学习目标通过本章的学习，你将能够：认知目标1．理解教育的社会制约性，能说出社会制约教育表现在哪些方面？2．结合现实，能理解并能对教育现代化的内涵与内容进行评价；3．能列举出教育的社会功能和个体功能。情...
2．教学的基本要素教学的要素有哪些呢？在各种关于教学的要素论说中，比较有代表性的有“三要素”、 “四要素”、 “五要素” 说，还有“六要素”说和“七要素”说。从“三要素”到“七要素”外延不断扩展，但实...
2．德育实施的基本方法 ★★★ 德育有法，但无定法。那种一成不变的、万能的德育方法是不存在的，现实生活中需要因地制宜，灵活选择和运用。 现实德育中，有时...
4．美育美育，又称审美教育或美感教育，是培养学生形成正确的审美观点以及感受美，鉴赏美和创造美能力的教育。美育可以给学生积极的思想影响。美育可以扩展学生的视野，丰富学生的知识。美育还可以发展学生的观察力...
1．课程计划★★★一、课程计划课程计划是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文...
