1．班主任及其任务一、何谓班主任在我国学制的框架内，中小学每一个年级的学生是按照一定数额平均分配到“班级”来进行教学和管理的。因此，“班级”成为分担学校教育职能的一个基本职能机构。“班”既是教学的组织...
2．智育智育是教育者有目的，有计划、有组织的以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生智力的教育。智育也是培养人才的重要手段，国家的发展靠科技，科技的发展和使用靠人才，而人才的培养靠教育。同时，智育也是...
1．教育对象的科学定位 ★教育学有两个基本问题，第一是教育与人的发展，第二是教育与社会的发展，教育与人的发展是我们每个学习教育学的人都应了解的重要问题，教育活动的对象是人，它的直接目的是促进人的发展，...
1．德育实施的基本原则 ★★★ 一、引导学生自主的原则 1．严格要求与尊重信任结合 严格要求与尊重信任相结合原则是指德育中教育者既要尊...
1．学生的本质属性 ★一、学生是正在成长中的人教育的对象是人，而对于中小学生来说，他们却是正在成长中的人，是处于迅速发展期的人，是未完成的人。正是因为其巨大的可生长空间，决定了他们是可接受教育的，可被...
1．教育的概念★★★一、教育的概念在西方，各国教育家对“教育”一词有不同的解说。如：苏格拉底认为：教育是使人得到改进。亚里士多德认为，教育就是形成人的理性，从而使人的天性、习惯和理性协调统一。捷克教育...
3．学生评价新课程改革中学生评价的改革重点是：建立评价学生全面发展的指标体系；重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价手段，而不仅仅依靠笔纸考试作为收集学生发展证据的手段；考试只是学生评价的一种方式，将...
2．教师的专业发展 ★★★一、教师的专业发展的概念教师的专业发展的概念的涵义，应从两方面把握。一方面，从教师教育角度，其涵义是教师职业是专业性职业，教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展，以提升其...
