1．现代学校教育制度的形成与类型学校教育制度是随着学校教育逐渐系统化、制度化而逐步形成的。在古代，无论是东方还是西方，各个国家都没有形成严密而连贯的学校系统。随着资本主义的兴起和工业革命的进程，也就是...
说到德育你会想到什么？母亲节时候幼儿园里排成一排给妈妈洗脚的孩子？讲台上一本正经的思政课老师？还是中小学生行为规范和每个月的主题班会？德育似乎我们所有人都不陌生，从幼儿园教育阶段的体智德美，到大一点的...
1．教学内容的概念和特点一、理解教学内容的概念“教学内容”这一概念的理解有广义和狭义之分。一般意义上的教学内容是指在教学活动中为实现教学目标，师生共同作用的知识、技能、技巧、思想、观点、信念和行为习惯...
1．德育实施的基本原则 ★★★ 一、引导学生自主的原则 1．严格要求与尊重信任结合 严格要求与尊重信任相结合原则是指德育中教育者既要尊...
1．当前我国教学改革的主要特征一、实施素质教育：当前我国教学改革的主题实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求，也是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。如何有效地促进素质教育的实施是我国当...
3．教育的社会功能（1）经济功能①提高劳动者素质：可以生产高的劳动能力；②促进经济增长：舒尔茨的人力资本论：他推算出美国从1929年到1957年的国民经济增长额中，约有33%是教育投资做出的贡献，从这...
2．学校管理人员一个学校能不能办好，能否培养出高素质的学生来，关键要看它是否配备有称职得力的管理人员，并合理组合成一个坚强有力的领导集体，从而对学校的各项工作进行正确有效的领导和管理。学校管理人员是指...
3．教育的形态教育形态指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、存在形式和存在范围等，可将教育形态分为以下几种：一、正规教育与非正规教育正规教育是指由教育部门认可的教育机构（学校）所提供...
