2．教学内容的选择与优化一、教学内容的选择教学内容的选择是教学的一个关键问题，重点在于以一定教育目的选取能够使学生全面发展的内容。面对丰富多彩的教学资源，教育工作者必须考虑以下三个主要因素对教学内容进...
2．教学的特殊形式——复式教学复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和学生作业轮流交替的办法进行教学的组织形式。它...
2．童年期学生的年龄特点与教育童年期是指从6、7岁到11、12岁的人生阶段，对应我国的学校教育系统，这一阶段应该是小学教育，童年期被称作人生发展的奠基时期。一、童年期学生的年龄特点从生理发育方面看，童...
1．教育制度与学校教育制度一、教育制度教育制度是一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称。它包括相互联系的两个方面：一是各级各类教育机构与组织的体系，比如学前教育机构、学校教育机构...
5．考试评价新课程改革中考试评价的改革重点是：（1）在考试内容方面，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题和解决问题的能力。（2）在考试方式方面，倡导给予多次机会，综合应用多种方法，...
3．全面发展的含义与实质 ★马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是劳动能力的全面发展。马克思主义个人全面发展的实质和核心，就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳...
各位同学大家好，欢迎大家进入第六章《课程》这章内容的学习，课程这个词想必我们大家都不陌生。课程指的到底是什么呢？它的实质和精髓在哪里？想真正认识课程，那就让我们一起走进本章内容的学习吧！学习目标通过本...
4．课堂教学评价发展性课堂教学评价是一种“以学论教”的课堂教学模式，即课堂教学评价关注的重点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的...
