1．当前我国教学改革的主要特征一、实施素质教育：当前我国教学改革的主题实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求，也是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。如何有效地促进素质教育的实施是我国当...
2．德育实施的基本方法 ★★★ 德育有法，但无定法。那种一成不变的、万能的德育方法是不存在的，现实生活中需要因地制宜，灵活选择和运用。 现实德育中，有时...
4．教育本质到底是什么我国从1978年开展教育本质大讨论至今，对教育本质形成了多种多样的认识。概括起来主要有四种观点：第一种观点认为，教育是社会的上层建筑。上层建筑说的主要依据是马克思主义上层建筑与经...
2．马克思主义的全面发展学说的基本内容一、工场手工业分工与人的片面发展（1）个人片面发展的历程考察人的发展是个社会历史过程，人的发展走过“原始的丰富”，进入阶级社会以后就开始了片面发展的历程。三次社会...
3．全面发展的含义与实质 ★马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是劳动能力的全面发展。马克思主义个人全面发展的实质和核心，就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳...
1．教学的概念与基本特征一、教学的定义无论中外，“教”的基本含义都是传授，“学”的基本含义是仿效。简单说来，“教学”的基本含义是传授和学习。教学的基本定义是：教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活...
4．影响人的身心发展的因素 ★★一、因素划分观点概述1．单因素论：主要包括遗传决定论、环境界定论。遗传决定论也称为生物因素决定论，认为人的发展过程是遗传因素自我展开的过程，人的机体构造、系统机制、能力...
1．人的全面发展学说的思想渊源我国社会主义的教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础之上的。要全面理解我国社会主义的教育目的，就必须首先学习和研究马克思主义关于个人全面发展的学说。人的全面和...
