1．班主任及其任务一、何谓班主任在我国学制的框架内，中小学每一个年级的学生是按照一定数额平均分配到“班级”来进行教学和管理的。因此，“班级”成为分担学校教育职能的一个基本职能机构。“班”既是教学的组织...
2．童年期学生的年龄特点与教育童年期是指从6、7岁到11、12岁的人生阶段，对应我国的学校教育系统，这一阶段应该是小学教育，童年期被称作人生发展的奠基时期。一、童年期学生的年龄特点从生理发育方面看，童...
2．教学内容的选择与优化一、教学内容的选择教学内容的选择是教学的一个关键问题，重点在于以一定教育目的选取能够使学生全面发展的内容。面对丰富多彩的教学资源，教育工作者必须考虑以下三个主要因素对教学内容进...
2．课程类型 ★★（1）依据课程内容的固有属性，可将课程分为学科课程与活动课程。学科课程是根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安...
3．贯彻教育目的的基本要求 ★一、端正教育思想，明确教育目的教育思想是人们对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。任何教育实践活动都是在一定的教育思想支配下进行的。教育思想正确与否直接影响着对我国教育...
3．教育的形态教育形态指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、存在形式和存在范围等，可将教育形态分为以下几种：一、正规教育与非正规教育正规教育是指由教育部门认可的教育机构（学校）所提供...
2．学校管理人员一个学校能不能办好，能否培养出高素质的学生来，关键要看它是否配备有称职得力的管理人员，并合理组合成一个坚强有力的领导集体，从而对学校的各项工作进行正确有效的领导和管理。学校管理人员是指...
5. 劳动教育劳动教育是向学生传授劳动知识和技能，弘扬劳动精神，培养学生正确的劳动观点、劳动态度和良好劳动习惯的教育活动。重视劳动教育是促进学生全面发展的需要。劳动教育是马克思主义教劳结合原理的重要内...
