8. 教育学的价值1．对教育改革发展的价值进入20世纪后半叶，教育改革每十年一个周期。教育的发展伴随着改革，改革成为教育发展的推动力。于是，改革什么、如何改革以及改革的效果如何等问题构成了教育学的研究...
4．教育本质到底是什么我国从1978年开展教育本质大讨论至今，对教育本质形成了多种多样的认识。概括起来主要有四种观点：第一种观点认为，教育是社会的上层建筑。上层建筑说的主要依据是马克思主义上层建筑与经...
4．教学模式概述一、教学模式的定义教学模式是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的，稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的实践活动方式。它是教学...
2．马克思主义的全面发展学说的基本内容一、工场手工业分工与人的片面发展（1）个人片面发展的历程考察人的发展是个社会历史过程，人的发展走过“原始的丰富”，进入阶级社会以后就开始了片面发展的历程。三次社会...
3．班级管理的任务和方法班级管理的任务和方法具有普遍性也具有特殊性。普遍性表现为，都是为了保证班级的正常秩序,促进学生的健康全面发展,保证学校培养目标和教育目的的实现，都以学校生活和学生的特点为依据，...
3．教学过程的基本规律 ★★★教学过程是一个有规律的过程。教学过程的基本规律包括：一、间接经验与直接经验相结合的规律学生认识的来源有间接经验和直接经验两个方面，所谓间接经验，即人类在长期认识过程中积累...
1．教育的起源追问教育的起源问题，目的是从教育产生的源头去认识教育的本质。迄今为止人们对教育起源的认识并没有形成一致的看法。比较有代表性的主张大致可归纳为以下三大类：1．生物起源论生物起源论认为，人类...
5．教育财务管理教育财务管理包括行政机关及学校等教育机构的资金管理。学校教育机构的财务管理是指对学校教育资金的筹措、分配、使用、监督等方面的活动。财教（2012）489号印发的《中小学校财务制度》的通...
