《教育学》第4章 教育目的 学前听我说

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

各位同学,大家好!欢迎进入第四章 “教育目的”的学习。我国的社会主义教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础之上的,那么,马克思主义个人全面发展学说的内含和实质是什么呢?我国的教育目的的精神实质又是什么呢?

现在,就请你带着这些问题,跟着我们的课程开始“第四章教育目的”的学习吧!

学习目标

通过本章的学习,你将能够:

认知目标

1.理解教育目的、教育方针的内涵,以及它们的关系。

2.深刻领会我国现阶段的教育方针。

3.能够说出教育目的的功能。

4.领会马克思主义“人的全面发展学说”的基本含义与实质。

5.理解我国教育目的的精神实质及贯彻教育目的的基本要求。

6.知道“五育”的基本含义及“五育”的关系。

情感目标

接纳并认同我国社会主义教育目的与教育方针的精神实质,并能自觉地以此为指南,对背离我国教育目的、教育方针的做法,进行辨别与批判。

学习建议

1.阅读本章的“学习目标”,学习过程中,不断回顾它,看自己是否达到了这个目标。

2.本章的学习重点与主要内容包括:(1)教育目的和教育方针的概念,我国现行的教育方针;(2)教育目的的类型;(3)教育目的的功能;(4)马克思主义“人的全面发展学说”的基本含义与实质;(5)我国教育目的的精神实质;(6)贯彻教育目的的三点基本要求。学习时,请抓住这些内容的核心要点进行掌握。

3.“拓展学习”部分,推荐给你2个视频、1篇文章,这些材料是结合本章内容精心挑选的,当你完成各节内容的学习后,在学习还有余力的情况下,希望你能进一步去观看并阅读。以此帮助你扩展和加深对教育目的的理解。

4.本章论坛,希望你能结合掌握的教育目的、教育方针的精神,以及马克思主义“人的全面发展”学说,对当前教育在履行教育目的、教育方针方面出现的问题进行思考。


标签: 教育学
「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《教育学》第5章 第3节 我国的学校教育制度3.我国现行学校教育制度的改革动向

《教育学》第5章 第3节 我国的学校教育制度3.我国现行学校教育制度的改革动向

3.我国现行学校教育制度的改革动向教材上介绍的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中我国学校教育制度改革的方向。2019年2月我国新颁布了《中国教育现代化2035》,其制定的...

《教育学》第4章 第1节 教育目的概述 2.教育目的的确立依据

《教育学》第4章 第1节 教育目的概述 2.教育目的的确立依据

2.教育目的的确立依据教育目的的提出和确立,反映着一定时代的社会生产力发展程度、社会关系条件以及人的身心发展水平的特点与规律。一、生产力的发展水平劳动者的劳动能力是由体力,智力,劳动经验和技术熟练程度...

《教育学》第9章 第2节 教师的职业角色与专业发展 2.教师的专业发展 ★★★

《教育学》第9章 第2节 教师的职业角色与专业发展 2.教师的专业发展 ★★★

2.教师的专业发展 ★★★一、教师的专业发展的概念教师的专业发展的概念的涵义,应从两方面把握。一方面,从教师教育角度,其涵义是教师职业是专业性职业,教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展,以提升其...

《教育学》第11章 学校管理 第1节 学校管理概述 4.学校管理的任务

《教育学》第11章 学校管理 第1节 学校管理概述 4.学校管理的任务

4.学校管理的任务第一,使学校管理机构设置趋于合理,职务与权力相互对应;第二,使学校管理者掌握学校管理的基本理论,促进学校管理的现代化、科学化、程序化和制度化;第三,调动广大师生员工的积极性和创造性,...

《教育学》第9章 教师 学前了解

《教育学》第9章 教师 学前了解

学前了解有人预言未来的社会中人工智能将可以取代大部分的职业,包括教师。那么,是不是这样教师职业就会真的逐渐消失,为人工智能所替代呢?让我们带着这些问题来进入第九章的学习吧,学习过后相信大家心中就会有答...

《教育学》第3章 第2节 人的身心发展  1.人的身心发展概述

《教育学》第3章 第2节 人的身心发展 1.人的身心发展概述

1.人的身心发展概述教育活动面对的是具体的活生生的个体,教育学对人发展的考察,主要考察的是个体的身心发展。人的身心发展,指个体从出生到生命终止在身心两个方面所发生有规律的积极变化。总的来讲,人的身心发...

《教育学》第4章 第2节 教育目的的理论基础4.个人全面发展与全面教育

《教育学》第4章 第2节 教育目的的理论基础4.个人全面发展与全面教育

4.个人全面发展与全面教育一、全面教育的意义马克思和恩格斯把个人全面发展同教育联系起来,创造了全面教育思想。马克思把教育与生产劳动相结合看作是“造就全面发展的人的唯一方法”。列宁也强调要“教育、训练和...

《教育学》第3章 教育与人的发展 学前听我说

《教育学》第3章 教育与人的发展 学前听我说

教育与人的发展是教育学的基本问题之一,本章共有两节,分别是“对人的科学认识”和“人的身心发展”。在学习本章的时候,请结合日常中各种教育现象,仔细体会教育与人的发展之间的微妙关系,并且学会运用本章的基本...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。