《教育学》第7章 第6节 教学组织形式1.教学的基本形式——班级授课制

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

1.教学的基本形式——班级授课制

一、班级授课制的定义

班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式。它是我国学校教学的基本组织形式。

二、班级授课制的优缺点

(1)有效地和大量地培养人才,提高教学效率。

(2)能够系统地传授知识。

(3)符合学生身心发展和规律。

(4)能够突出教师的主导作用。

(5)有利于发挥集体的教育作用,促进学生身心健康和社会化过程。

班级授课制也存在着某些不足,如不利于培养学生的特长和发展学生的个性,不利于照顾学生的个别差异。


标签: 教育学
「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《教育学》第11章 学校管理 第1节 学校管理概述 4.学校管理的任务

《教育学》第11章 学校管理 第1节 学校管理概述 4.学校管理的任务

4.学校管理的任务第一,使学校管理机构设置趋于合理,职务与权力相互对应;第二,使学校管理者掌握学校管理的基本理论,促进学校管理的现代化、科学化、程序化和制度化;第三,调动广大师生员工的积极性和创造性,...

《教育学》第10章 学生 第2节 学生的年龄特点与教育 4.青年初期学生的年龄特点与教育

《教育学》第10章 学生 第2节 学生的年龄特点与教育 4.青年初期学生的年龄特点与教育

4.青年初期学生的年龄特点与教育青年期一般分为三个阶段:青年初期(16、17-18、19岁),相当于高中学习阶段;青年中期(19、20-22、23岁),相当于大学阶段,青年后期(24、25-30岁),...

《教育学》第11章 学校管理  第1节 学校管理概述  2.学校管理的目的和意义

《教育学》第11章 学校管理 第1节 学校管理概述 2.学校管理的目的和意义

2.学校管理的目的和意义一、学校管理的目的学校管理以教育目的为出发点和归宿。学校管理的目的即通过确立目标,建立合理的组织,制订科学的规划,进行有效的沟通、协调与控制以及科学的评价机制,提高学校管理水平...

《教育学》第7章 第2节 教学内容2.教学内容的选择与优化

《教育学》第7章 第2节 教学内容2.教学内容的选择与优化

2.教学内容的选择与优化一、教学内容的选择教学内容的选择是教学的一个关键问题,重点在于以一定教育目的选取能够使学生全面发展的内容。面对丰富多彩的教学资源,教育工作者必须考虑以下三个主要因素对教学内容进...

《教育学》第11章 学校管理 第4节 学校管理的方法1.学校管理的方法

《教育学》第11章 学校管理 第4节 学校管理的方法1.学校管理的方法

1.学校管理的方法学校管理方法是学校为实现管理目标,保证管理活动的顺利进行所采用的各种手段、措施和途径。学校管理方法按照不同的标准可以分为不同的类型。例如:从一般意义上对学校管理活动进行整体分析,学校...

《教育学》第1章 教育与教育学 6.教育科学

《教育学》第1章 教育与教育学 6.教育科学

6. 教育科学★★教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干门教育学科构成的学科总体。主要由五大类构成。...

《教育学》第9章 第1节 教师概述 案例讨论:结合案例分析如何保障教师的正当教育权?

《教育学》第9章 第1节 教师概述 案例讨论:结合案例分析如何保障教师的正当教育权?

案例讨论:结合案例分析如何保障教师的正当教育权?湖南省娄底市一中英语教师谭老师,因在课堂上制止学生下五子棋未果,学生和他发生肢体冲突,抢走老师手中的教鞭,对老师动起手。事后,见学生毫无诚意地道歉,老师...

《教育学》第5章 教育制度 学前听我说

《教育学》第5章 教育制度 学前听我说

请各位同学先来听一下音频内容,然后结合实际和“教育学”课程的相关章节思考一下,尼克松为什么这样说?你认为他这样说有道理吗?你的理由又是什么呢?学习目标通过本章的学习,你将能够:认知目标1.理解教育制度...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。