《教育学》第10章 学生 第2节 学生的年龄特点与教育 2．童年期学生的年龄特点与教育

2．童年期学生的年龄特点与教育

童年期是指从6、7岁到11、12岁的人生阶段，对应我国的学校教育系统，这一阶段应该是小学教育，童年期被称作人生发展的奠基时期。

从生理发育方面看，童年期孩子在发展速度上表现为相对平稳。童年期学生的身体发育相对稳定和平衡。身高、体重、肌肉的强度和耐力以及体内的各个生理器官的发展平稳，体质向逐渐增强的方向发展。学生的大脑发育基本成熟，随着大脑皮层的发育，儿童脑的兴奋和抑制过程逐渐趋于平衡，同时也加强了儿童心理的稳定性。

从认知方面看，童年期学生的心理活动的随意性和自觉性不断发展。在学习来源上，小学生也逐渐由实物为主向以表象为主转变，思维方式由具体形象思维逐渐过度到抽象逻辑思维。小学生的另一个特点就是他们的道德认知也有了较大的发展。他们开始逐渐学会根据社会的道德规范去对自己和他人的行为进行评价，但是这种评价往往带着很浓厚的个人感情色彩，而且道德认知和其道德行为也不能完全保持一致。

在情感方面，小学生的情感体验在多种形式的活动中逐渐变得丰富起来。能引发他们情感的不再局限于自身的需要满足，别人的遭遇、感受，书中的情节和人物的命运等都能引发小学生丰富的情感活动。他们很在乎别人的评价，尤其对教师的评价十分敏感，教师的不同评价能直接引发学生或快乐，或痛苦的情感体验。童年期学生的意志力也有了较大的发展，学习活动的目的性、持久性和复杂性客观上要求学生为完成任务而付出意志努力。