教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的最主要的裁体,是课程标准的具体化，它包括了教师教学行为中所利用的一切素材和手段。教科书是最有代表性的教材，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
3．课程结构课程结构就是课程各部分的组织和配合，即课程各组成部分是如何有机地联系在一起。义务教育课程设置表年级课程门类一二三四五六七八九品德与生活品德与社会思想品德思想品德思想品德历史与社会（或选用历...
1．课程计划★★★一、课程计划课程计划是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文...
2．学习方式 ★★一、学习方式的概念学习方式是一种学习者在掌握知识和技能的过程中所采取的策略。二、基本的学习方式对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分。最为常见的是按学习进行的形式将其划分为接受学...
2．学校管理人员一个学校能不能办好，能否培养出高素质的学生来，关键要看它是否配备有称职得力的管理人员，并合理组合成一个坚强有力的领导集体，从而对学校的各项工作进行正确有效的领导和管理。学校管理人员是指...
1．教师的职业角色一、教师职业角色的内涵“角色”是社会学概念，从“职业角色”角度认识教师，即把教师置于整个社会中，认识教师作为社会成员在社会中扮演的角色和与其他社会人之间的区别。通过对教师职业的产生的...
2．课程标准 ★课程标准是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基...
1．德育为了实现社会主义教育的目的，全面培养人的素质，必须实施全面教育。全面教育由德育、智育、体育、美育和劳动教育等几个部分组成。事实上，各育都是教育，不存在所谓单独的德育、智育、体育或美育。德育即思...
4．教学模式概述一、教学模式的定义教学模式是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的，稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的实践活动方式。它是教学...
