《教育学》第5章 第2节 现代学校教育制度2．现代学校教育制度的发展趋势

2．现代学校教育制度的发展趋势

随着人民生活水平的提高和家庭结构的变化，父母、家庭更加重视对幼儿的教育，产生了较强的教育需求，这也有力地推动了学前教育事业的发展。如今，很多国家在完善本国学制的过程中，将学前教育纳入学制系统，学前教育有了迅速发展。在一些发达国家，学前教育已达到普及水平。学前教育与小学教育相衔接也越来越成为一个普遍趋势。

伴随生产力与科学技术的进步，作为基础教育发端的小学教育已不再是结业教育，而已成为普通文化科学基础教育的初级阶段。

义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。进入现代社会，对义务教育的普遍重视成为世界各国大力发展基础教育的重要标志，而义务教育年限的不断延长则是当前各国学校教育制度的主要发展趋势。

职业教育是为适应某种职业的需要而对人所进行的技能培养教育，它也是一种专门的专业技术教育。随着现代生产对专门职业技术人才需求的增加，职业教育日益受到各国政府的重视。

今天，不少国家重视职业技术教育和普通中等教育的相互渗透，即普通教育职业化，职业教育普通化，既为其毕业做就业准备，也能增进学生对未来职业的适应能力。有的发达国家的职业教育已出现向高中后移动的明显趋势，以使当代职业教育建立在更高的文化科学基础知识之上，使所培养出来的人更有适应性。除上述发展变化外，职业教育在层次和类型方面也更加多样化。

现代生产和现代科学技术的发展需要高等学校培养出各级各类的高级人才。

在层次上，大多数国家形成了高等教育的初、中、高三级体制。

在类型上，除学生全日在校学习的普通高等学校外，还为在职人员举办了函授大学、广播电视大学、开放大学等，使在职人员有机会进修高等学校的学位和课程。

现代的高等学校和社会、生产、科学技术以及社会生活的各个方面的联系也越来越紧密，大学开始走向社会。

进入20世纪中期以来，人类面临着社会变化加速、科学与技术的进步、人口的增长及其寿命的延长、闲暇时间的增多等诸多挑战。这些挑战对已有的教育制度产生了强烈的变革要求。终身教育作为一种有影响的教育思潮逐渐引起世界各国的注意，不少国家制定了保证终身教育实施的法律，并把终身教育体系纳入学习型社会的建设中。终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和。终身教育并非是终身学校教育，它强调的是学习者在一生的任何阶段、任何场合都可以接受教育，也注重教育的连续过程和不同阶段之间的联系。