教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干门教育学科构成的学科总体。主要由五大类构成。
2．学校管理的目的和意义一、学校管理的目的学校管理以教育目的为出发点和归宿。学校管理的目的即通过确立目标，建立合理的组织，制订科学的规划，进行有效的沟通、协调与控制以及科学的评价机制，提高学校管理水平...
2．教育的构成要素★★一般地说，教育活动的基本要素有四个，即教育者、受教育者、教育内容和教育手段。1．教育者：教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职人员、兼职教...
4．美育美育，又称审美教育或美感教育，是培养学生形成正确的审美观点以及感受美，鉴赏美和创造美能力的教育。美育可以给学生积极的思想影响。美育可以扩展学生的视野，丰富学生的知识。美育还可以发展学生的观察力...
2．教学的基本要素教学的要素有哪些呢？在各种关于教学的要素论说中，比较有代表性的有“三要素”、 “四要素”、 “五要素” 说，还有“六要素”说和“七要素”说。从“三要素”到“七要素”外延不断扩展，但实...
1．德育实施的基本原则 ★★★ 一、引导学生自主的原则 1．严格要求与尊重信任结合 严格要求与尊重信任相结合原则是指德育中教育者既要尊...
1．德育过程的多样性★★德育过程即品德教育具体确定与实施展开的过程。实现德育目标、完成德育任务都离不开相应的工作过程。在教育实践中，德育过程具有各不相同的表现样态，需要在实践中予以一定的区分和把握。独...
3．贯彻教育目的的基本要求 ★一、端正教育思想，明确教育目的教育思想是人们对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。任何教育实践活动都是在一定的教育思想支配下进行的。教育思想正确与否直接影响着对我国教育...
案例讨论1：班级管理中的“手机问题”情景故事“这周自习课上，有几个同学在玩手机。甚至在老师上课时，也能偶尔听到手机铃声。”“某某同学经常在自习课上玩手机游戏，不做作业，不学习。”“某某同学下课就拿出自...
