《教育学》第5章 第2节 现代学校教育制度1.现代学校教育制度的形成与类型

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

1.现代学校教育制度的形成与类型

学校教育制度是随着学校教育逐渐系统化、制度化而逐步形成的。在古代,无论是东方还是西方,各个国家都没有形成严密而连贯的学校系统。随着资本主义的兴起和工业革命的进程,也就是人类进入现代社会以后,学校教育制度才逐渐形成并得以迅速发展。

在现代学校教育制度的形成过程中,西方各主要国家都先后确立起了自己的学制系统,教育各个阶段的衔接与联系也发展到一定程度,由此而产生了三种富有代表性的学制类型:西欧国家的双轨制、美国的单轨制和前苏联介于二者之间的分支制。关于这三种学制类型的基本内涵,请阅读教材内容。

《教育学》第5章 第2节 现代学校教育制度1.现代学校教育制度的形成与类型

从目前世界各国的学制类型来看,双轨制已经基本不复存在了,单轨制已经成为一个普遍的、共同的发展趋势,也就是说,各国学制都逐渐汇流、走向单轨。


标签: 教育学
「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《教育学》第3章 教育与人的发展 学前听我说

《教育学》第3章 教育与人的发展 学前听我说

教育与人的发展是教育学的基本问题之一,本章共有两节,分别是“对人的科学认识”和“人的身心发展”。在学习本章的时候,请结合日常中各种教育现象,仔细体会教育与人的发展之间的微妙关系,并且学会运用本章的基本...

《教育学》第7章 第6节 教学组织形式2.教学的特殊形式——复式教学

《教育学》第7章 第6节 教学组织形式2.教学的特殊形式——复式教学

2.教学的特殊形式——复式教学复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和学生作业轮流交替的办法进行教学的组织形式。它...

《教育学》第2章 第2节 教育的功能1.教育功能概述

《教育学》第2章 第2节 教育的功能1.教育功能概述

一、教育功能的概念教育功能是作为独特的社会实践活动,在与人及周围环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。教育功能是教育活动的结果和作用。从宏观层面来看,教育作为社会结构一个不可或缺的组成部分,...

《教育学》第3章 第2节 人的身心发展  1.人的身心发展概述

《教育学》第3章 第2节 人的身心发展 1.人的身心发展概述

1.人的身心发展概述教育活动面对的是具体的活生生的个体,教育学对人发展的考察,主要考察的是个体的身心发展。人的身心发展,指个体从出生到生命终止在身心两个方面所发生有规律的积极变化。总的来讲,人的身心发...

《教育学》第9章 教师 学前了解

《教育学》第9章 教师 学前了解

学前了解有人预言未来的社会中人工智能将可以取代大部分的职业,包括教师。那么,是不是这样教师职业就会真的逐渐消失,为人工智能所替代呢?让我们带着这些问题来进入第九章的学习吧,学习过后相信大家心中就会有答...

《教育学》第11章 学校管理 第2节 学校管理的主要内容4.教育人事管理

《教育学》第11章 学校管理 第2节 学校管理的主要内容4.教育人事管理

4.教育人事管理教育人事管理是教育管理活动的重要内容。学校教育人事管理是指学校的教育人事管理部门依法对学校的人事工作所进行的管理活动,其中最重要的就是对教师所进行的管理。(1)教师资格管理教师资格制度...

《教育学》第5章 第3节 我国的学校教育制度3.我国现行学校教育制度的改革动向

《教育学》第5章 第3节 我国的学校教育制度3.我国现行学校教育制度的改革动向

3.我国现行学校教育制度的改革动向教材上介绍的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中我国学校教育制度改革的方向。2019年2月我国新颁布了《中国教育现代化2035》,其制定的...

《教育学》第3章 第2节 人的身心发展 2.人的身心发展理论 ★

《教育学》第3章 第2节 人的身心发展 2.人的身心发展理论 ★

2.人的身心发展理论 ★一、认知发展理论所谓的认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中,对事物的认识以及面对问题情境时的思维方式与能力表现,随年龄的增长而逐渐改变的历程。从心理学的发展来看,不同的心...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。