《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第七章 25~36月龄幼儿的保育与教育 导学

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

【学习目标】

通过本章的学习,你应该:

1.能描述25∼36月龄幼儿的科学喂养要求;

2.能复述25∼36月龄幼儿的保育及教育要点及实施策略;

3.能列举25∼36月龄幼儿常见疾病、意外伤害的预防措施;

4.能叙述25∼36月龄幼儿家庭教养的重点。

【重点难点】

重点:25∼36月龄婴儿的喂养构成和要求、25∼36月龄婴儿的日常护理要求

难点:指导教养者开展相应的家庭教育工作

【学习建议】

1.阅读引入案例,思考案例中的问题,带着问题进入本章学习(10分钟)

2.了解并思考本章的学习目标、重点难点、学习建议(5分钟)

3.阅读文本资料,可以同时观看文本对应视频,增强学习效果(150分钟)

4.请完成“测验三”(占形成性考核成绩15%),检验学习效果(60分钟)

5.阅读一篇以上拓展阅读资料(25分钟)

6.观看“视频课堂”中的本章视频资源,复习重难点(40分钟)


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第八章 本章小结

本章小结【案例解析】通过本章的学习,我们已了解一个保育与教育机构质量的高低,不仅取决于其硬件的好坏,更决定于其软件的质量。教师的频繁流动非常不利于婴幼儿安全感、师幼依恋等情绪情感的建立。没有稳定的情绪...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第三章 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展

引子:新生儿刚降生到这个世界的时候,只是一个小小生命,从身体上来看,几乎处于完全无助的状态。但是婴幼儿的成长非常快,他们将经历人生中第一个飞速发展的生长高峰期,令人感到惊奇。阅读下面的内容,了解0∼3...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 第二节 0~3岁特殊儿童的识别

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第九章 第二节 0~3岁特殊儿童的识别

引子:特殊儿童的早期识别具有重要的意义。只有尽早、准确地识别婴幼儿的发展障碍,早教教师和教养人才能尽早为他们寻求治疗和干预,帮助他们最大限度地实现潜能。比较常见的0~3岁特殊儿童主要有脑瘫儿、自闭症儿...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第二节 13~24月龄婴幼儿的日常养护

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第二节 13~24月龄婴幼儿的日常养护

引子:对于年龄较小的婴幼儿,每天的吃、喝、拉、撒是他们的主要任务,对于教养人来说,一定要掌握此阶段婴幼儿的保育要点。一、睡眠(一)睡眠时间1岁以后的幼儿开始学会走路了,活动范围逐渐增大,活动量也随之增...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》4~6个月亲子活动教案

案例2.4~6个月亲子活动教案游戏一:顶鼻子——认识五官(4个月)游戏目的:认识五官。这种游戏可以帮助宝宝了解和认识自己的五官,初步感受五官的存在,增进宝宝与家人的亲密感。游戏步骤:1.宝宝抱着宝宝或...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第五节 维果茨基的社会文化历史理论

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第二章 第五节 维果茨基的社会文化历史理论

引子:列夫·维果茨基(Lev Vygotsky,1896—1934),苏联建国时期卓越的心理学家,与皮亚杰同时期。但不同于皮亚杰,维果茨基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。其中对婴幼儿早期教育...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第六节 本章小结

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第六节 本章小结

【案例解析】在本章卷首的案例中,壮壮正处于自我意识萌芽期,什么都想自己做:自己吃饭,自己玩玩具,自己玩耍时不被人打扰。在玩玩具时,壮壮又是啃,又是拆,不是在搞破坏,这是在探究玩具的特性与功能。教养人应...

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第一节 13~24月龄幼儿的科学喂养

《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》第六章 第一节 13~24月龄幼儿的科学喂养

引子:1岁的幼儿虽然对周围的环境有了一定的适应能力,但如果喂养不当会导致营养储备不足,不能满足婴幼儿的成长所需,就势必会造成生长发育迟缓,甚至可能导致慢性疾病的发生。所以,教养人必须掌握科学的喂养知识...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。