《教育学》第11章 学校管理 第3节 学习管理的原则 2.学校管理的具体原则 ★★★

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

2.学校管理的具体原则 ★★★

一、导向性原则

学校管理的导向性原则,指学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向,必须坚持党的领导,坚持四项基本原则,坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。

贯彻导向性原则的基本要求主要包括:(1)明确目标。坚持社会主义方向,是我国学校管理活动的一个重要的本质特点。(2)学校管理者要善于将党和国家的教育目标、培养目标同学校管理目标统一起来。(3)把握全局。(4)平衡内外。平衡来自社会和学校内部对学校管理目标的种种影响。

二、整体性原则

学校管理的整体性原则,又称之为系统性原则,是指把学校工作视为一个整体,从学校整体出发,统一指挥,合理组织各个部门及各方面的力量,充分发挥整体优势,提高整体效率。

贯彻整体性原则,有其基本要求:

《教育学》第11章 学校管理 第3节 学习管理的原则 2.学校管理的具体原则 ★★★
三、民主性原则

民主性原则指在实行校长负责制的同时,要实行民主管理,充分发挥全校教职员工的积极性,共同参与学校的管理工作,依靠群众的智慧和力量,把学校工作做好。

贯彻学校管理的民主性原则,要做到如下几点。

《教育学》第11章 学校管理 第3节 学习管理的原则 2.学校管理的具体原则 ★★★

四、科学性原则

学校管理的科学性原则,指学校管理工作一定要按客观规律办事,正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系。

贯彻学校管理的科学性原则,应做好以下工作:(1)首先,学校管理思想要科学化。(2)明确职责范围,科学设置学校管理机构。(3)制订合理的学校管理制度。(4)学校管理手段要科学化。即采用现代科技成果手段辅助学校管理。

五、规范性原则

规范性原则是指学校管理必须有目的、有计划、有组织、有控制地进行,形成一套科学合理、稳定而有序的规范,从而实现管理的科学化、制度化、程序化、系统化,确保学校工作稳定健康地发展。

贯彻学校管理的规范性原则,首先,要计划管理,有序安排。其次,要常规管理,建章立制。

六、有效性原则

学校管理工作必须讲求效益,做到低消耗、高质量、高速度。力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间,取得尽可能好的工作效果。讲求效益,应该成为学校管理工作的重要指导思想。

贯彻有效性原则的基本要求。(1)充分发挥学校人力、财力、物力、时间和信息的效能,实现管理的经济效益。(2)充分发挥学校人力、财力、物力、时间和信息的效能,实现管理的社会效益。


标签: 教育学
「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

《教育学》第8章 德育 第2节 德育的过程及理性把握 案例讨论2:五元钱引发的“德育”思考

《教育学》第8章 德育 第2节 德育的过程及理性把握 案例讨论2:五元钱引发的“德育”思考

案例讨论2:五元钱引发的“德育”思考情景故事学生宋某捡到了五元钱,不想上交,想买食品与同学分享,他还振振有词地说,同学们上交的钱很少能找到失主,说不定最后让老师花掉了。班主任李老师找他谈这个问题。宋某...

《教育学》第2章 教育与社会发展 学前听我说

《教育学》第2章 教育与社会发展 学前听我说

学习目标通过本章的学习,你将能够:认知目标1.理解教育的社会制约性,能说出社会制约教育表现在哪些方面?2.结合现实,能理解并能对教育现代化的内涵与内容进行评价;3.能列举出教育的社会功能和个体功能。情...

《教育学》第7章 第2节 教学内容2.教学内容的选择与优化

《教育学》第7章 第2节 教学内容2.教学内容的选择与优化

2.教学内容的选择与优化一、教学内容的选择教学内容的选择是教学的一个关键问题,重点在于以一定教育目的选取能够使学生全面发展的内容。面对丰富多彩的教学资源,教育工作者必须考虑以下三个主要因素对教学内容进...

《教育学》第6章 第3节 课程评价2.教师评价★★

《教育学》第6章 第3节 课程评价2.教师评价★★

2.教师评价教师评价就是根据学校的教育目标和教师的工作任务,运用恰当的评价理论和方法手段对教师个体的工作进行价值判断。教师评价包括发展性教师评价和教师自我评价。(1)发展性教师评价发展性教师评价,强调...

《教育学》第5章 第3节 我国的学校教育制度2.我国现行学校教育体系

《教育学》第5章 第3节 我国的学校教育制度2.我国现行学校教育体系

2.我国现行学校教育体系一、我国现行学校教育的级别体系我国现行学校教育的级别体系包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个级别层次。【我国学校教育的级别体系】学前教育,是对出生至入学前儿童的教育。...

《教育学》第4章 第4节 全面教育的组成部分4.美育

《教育学》第4章 第4节 全面教育的组成部分4.美育

4.美育美育,又称审美教育或美感教育,是培养学生形成正确的审美观点以及感受美,鉴赏美和创造美能力的教育。美育可以给学生积极的思想影响。美育可以扩展学生的视野,丰富学生的知识。美育还可以发展学生的观察力...

《教育学》第10章 学生 第3节 学生的个别差异与教育3.学生的非智力差异与教育

《教育学》第10章 学生 第3节 学生的个别差异与教育3.学生的非智力差异与教育

3.学生的非智力差异与教育所谓非智力因素就是指动机、情感、意志、兴趣、性格等除智力因素以外的心理因素。非智力因素的个别差异呈复杂状态,通常表现为方向、性质、强度等方面的差别。非智力因素是学生发展的重要...

《教育学》第11章 学校管理 第5节 学校管理体制和管理人员1.学校管理体制

《教育学》第11章 学校管理 第5节 学校管理体制和管理人员1.学校管理体制

1.学校管理体制学校管理体制是教育管理体制的组成部分,它是一种确立学校内部管理机构与过程的组织制度,反映学校内部管理机构与人员的地位、作用、权责范围及相互关系。一、校长负责制校长负责制是学校内部的一种...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。