《教育学》第9章 第3节 班主任 3.班级管理的任务和方法
3.班级管理的任务和方法
班级管理的任务和方法具有普遍性也具有特殊性。普遍性表现为,都是为了保证班级的正常秩序,促进学生的健康全面发展,保证学校培养目标和教育目的的实现,都以学校生活和学生的特点为依据,所以班级管理的一些常规性任务和方法具有一致性。特殊性在于具体学校、具体学生和具体的班主任常规任务也会有具有针对性的方式方法。
班级管理的常规性任务主要包括以下几方面:
班级管理的任务和方法具有普遍性也具有特殊性。普遍性表现为,都是为了保证班级的正常秩序,促进学生的健康全面发展,保证学校培养目标和教育目的的实现,都以学校生活和学生的特点为依据,所以班级管理的一些常规性任务和方法具有一致性。特殊性在于具体学校、具体学生和具体的班主任常规任务也会有具有针对性的方式方法。
班级管理的常规性任务主要包括以下几方面:
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1.现代学校教育制度的形成与类型学校教育制度是随着学校教育逐渐系统化、制度化而逐步形成的。在古代,无论是东方还是西方,各个国家都没有形成严密而连贯的学校系统。随着资本主义的兴起和工业革命的进程,也就是...
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