《教育学》第9章 第3节 班主任 3.班级管理的任务和方法
3.班级管理的任务和方法
班级管理的任务和方法具有普遍性也具有特殊性。普遍性表现为,都是为了保证班级的正常秩序,促进学生的健康全面发展,保证学校培养目标和教育目的的实现,都以学校生活和学生的特点为依据,所以班级管理的一些常规性任务和方法具有一致性。特殊性在于具体学校、具体学生和具体的班主任常规任务也会有具有针对性的方式方法。
班级管理的常规性任务主要包括以下几方面:

班级管理的任务和方法具有普遍性也具有特殊性。普遍性表现为,都是为了保证班级的正常秩序,促进学生的健康全面发展,保证学校培养目标和教育目的的实现,都以学校生活和学生的特点为依据,所以班级管理的一些常规性任务和方法具有一致性。特殊性在于具体学校、具体学生和具体的班主任常规任务也会有具有针对性的方式方法。
班级管理的常规性任务主要包括以下几方面:

1.教学的基本环节一般来说,教学环节主要有备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学业成绩评定等。一、备课备课是指教师上课前的准备工作。备好课是上好课的先决条件,备课主要是备课程标准与备教材、备学生与备...
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4.美育美育,又称审美教育或美感教育,是培养学生形成正确的审美观点以及感受美,鉴赏美和创造美能力的教育。美育可以给学生积极的思想影响。美育可以扩展学生的视野,丰富学生的知识。美育还可以发展学生的观察力...