《教育学》第8章 德育 第1节 德育及其目标和内容3.德育内容
3.德育内容
德育内容是指为实现德育目标而组织起来的,用以影响人品德发展的价值性或意义性的资源,是具体表述社会生活对人品德的要求和为人之理的引导体系,是构成德育活动的基本要素。在现实的教育中,德育内容具有广义和狭义之分。广义的德育内容,指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值性或规范性意义的影响内容。 狭义的德育内容,指以专门的形式(如课程、守则等形式)来呈现的价值性或规范性引导体系。

【德育内容的表现类型】
德育内容是指为实现德育目标而组织起来的,用以影响人品德发展的价值性或意义性的资源,是具体表述社会生活对人品德的要求和为人之理的引导体系,是构成德育活动的基本要素。在现实的教育中,德育内容具有广义和狭义之分。广义的德育内容,指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值性或规范性意义的影响内容。 狭义的德育内容,指以专门的形式(如课程、守则等形式)来呈现的价值性或规范性引导体系。

【德育内容的表现类型】
1.人的全面发展学说的思想渊源我国社会主义的教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础之上的。要全面理解我国社会主义的教育目的,就必须首先学习和研究马克思主义关于个人全面发展的学说。人的全面和...
2.教育的个体功能(1)个体发展功能所谓个体发展,是个体从出生到成人身心有规律的变化过程。教育之所以能够促进人类社会的延续和发展,主要源于教育具有促进个体身心发展、加速个体社会化进程的功能。(2)个体...
4.个人全面发展与全面教育一、全面教育的意义马克思和恩格斯把个人全面发展同教育联系起来,创造了全面教育思想。马克思把教育与生产劳动相结合看作是“造就全面发展的人的唯一方法”。列宁也强调要“教育、训练和...
3.教学的辅助形式——现场教学学校除了课堂教学之外,还要让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验,验证或运用理论知识,借以开阔眼界,扩大知识,激发学习热情,培养独立工作能力,陶冶品德。这种在自然和社...
2.童年期学生的年龄特点与教育童年期是指从6、7岁到11、12岁的人生阶段,对应我国的学校教育系统,这一阶段应该是小学教育,童年期被称作人生发展的奠基时期。一、童年期学生的年龄特点从生理发育方面看,童...
3.教学过程的基本规律 ★★★教学过程是一个有规律的过程。教学过程的基本规律包括:一、间接经验与直接经验相结合的规律学生认识的来源有间接经验和直接经验两个方面,所谓间接经验,即人类在长期认识过程中积累...
1.文化管理文化、课程、教学、人事、财务管理是学校管理内容中的重要组成部分。任何一个理性的学校管理者,必然会把文化、课程、教学、人事和财务放在学校管理的重要位置,这是学校管理要做的根本性工作。一、学校...
说到德育你会想到什么?母亲节时候幼儿园里排成一排给妈妈洗脚的孩子?讲台上一本正经的思政课老师?还是中小学生行为规范和每个月的主题班会?德育似乎我们所有人都不陌生,从幼儿园教育阶段的体智德美,到大一点的...