我国学校管理的功能主要体现在以下几个方面：
1．教育制度与学校教育制度一、教育制度教育制度是一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称。它包括相互联系的两个方面：一是各级各类教育机构与组织的体系，比如学前教育机构、学校教育机构...
1．教育目的的定义 ★★一、教育目的的概念人的全部活动所表现出来的本质特征就是目的性。这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。教育作为人类的基本实践活动，也具有目的性。从教育的产生看，人类在共同的生...
1．教学方法 ★★一、教学方法的概念教学方法是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，师生双方在共同活动中所采用的方式。教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教授方法与学习方法的统一。我们...
6. 五育的关系培养全面发展的人，各育紧密相联，既不能或缺，也不能相互代替。德育、智育、体育、美育、劳动教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进...
1．德育实施的基本原则 ★★★ 一、引导学生自主的原则 1．严格要求与尊重信任结合 严格要求与尊重信任相结合原则是指德育中教育者既要尊...
2．课程管理课程管理是教育行政部门和学校对课程的编制、实施、 评价等工作的组织与控制。从管理的层次分有：国家课程管理、地方课程管理和校本课程管理。从管理的内容分有：课程计划管理、课程标准管理、课程审定...
3．教材教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的最主要的裁体,是课程标准的具体化，它包括了教师教学行为中所利用的一切素材和手段。教科书是最有代表性的教材，是学生获取系统知...
学习目标通过本章的学习，你将能够：认知目标1．理解什么是教育，从古今中外教育家及教育名著中，摘出关于教育的论述，并通过分析，形成自己对教育的看法与认识。2．能够说出在教育学的产生与发展历程中，一些中外...
