《教育学》第6章 第3节 课程开发1．课程层次与开发★★
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1．课程层次与开发★★课程开发一般是指综合考虑学校教育的相关现实条件和目标，权衡并依据一定价值取向，对课程中的各要素及其整体做出决定的过程。新课程改革呈现出国家、地方和校本三级主体在课程开发方面的“三...
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为您提供国开学习资料，学习支持，考前辅导！《教育学》第6章 第3节 课程评价1．课程评价概述
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1．课程评价概述一、什么是课程评价课程评价的概念，可从狭义和广义两方面理解。狭义地说，课程评价是根据一定的课程价值观或课程目标，运用一定的科学手段，通过系统地搜集信息、资料，分析、整理，对课程方案、课...
《教育学》第6章 第3节 课程评价2．教师评价★★
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2．教师评价教师评价就是根据学校的教育目标和教师的工作任务，运用恰当的评价理论和方法手段对教师个体的工作进行价值判断。教师评价包括发展性教师评价和教师自我评价。（1）发展性教师评价发展性教师评价，强调...
《教育学》第6章 第3节 课程评价3．学生评价
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3．学生评价新课程改革中学生评价的改革重点是：建立评价学生全面发展的指标体系；重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价手段，而不仅仅依靠笔纸考试作为收集学生发展证据的手段；考试只是学生评价的一种方式，将...
《教育学》第6章 第3节 课程评价4．课堂教学评价★★
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4．课堂教学评价发展性课堂教学评价是一种“以学论教”的课堂教学模式，即课堂教学评价关注的重点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的...
《教育学》第6章 第3节 课程评价5．考试评价
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5．考试评价新课程改革中考试评价的改革重点是：（1）在考试内容方面，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题和解决问题的能力。（2）在考试方式方面，倡导给予多次机会，综合应用多种方法，...
《教育学》第7章 教学 学前了解
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学前了解在我们开始学习第七章“教学”这章内容之前，我先介绍一个人给大家认识，她就是于漪！她是谁？她的名字和语文和教育紧紧地联系在一起，她获得了来自政府和业界所有荣誉，她赢得了同行和学生的一致尊敬。第七...
《教育学》第7章 第1节 教学概述 1．教学的概念与基本特征
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1．教学的概念与基本特征一、教学的定义无论中外，“教”的基本含义都是传授，“学”的基本含义是仿效。简单说来，“教学”的基本含义是传授和学习。教学的基本定义是：教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活...
《教育学》第7章 第1节 教学概述 2．教学的基本要素
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2．教学的基本要素教学的要素有哪些呢？在各种关于教学的要素论说中，比较有代表性的有“三要素”、 “四要素”、 “五要素” 说，还有“六要素”说和“七要素”说。从“三要素”到“七要素”外延不断扩展，但实...
《教育学》第7章 第1节 教学概述3．教学任务★
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3．教学任务★（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。引导学生学习、掌握我国现代社会主义公民所必备的基础知识和基本技能，是教学的首要任务，也是实现整个教学任务的基础。（2）发展学生的智力、体力和...
