本课程考核采用成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核占总成绩的50%，由4次形考作业、主题讨论和在线学习情况构成。终结性考试占总成绩的50%。详细的考核方式及所占比例见下图：
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第四节 健康观的概念和内涵2016年8月，习近平总书记在全国卫生与健康大会上强调：“没有全民健康，就没有全面小康。要把人民健康放在优先发展的战略地位，重点普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设...
第三节 健康危险因素评价的应用一、个体评价个体评价主要是根据实际年龄、评价年龄和增长年龄三者之间的差别来进行，以比较直观的方式告知个体现存的健康危险因素及根据建议改变健康危险因素后死亡危险降低的程度，...
第五节 多层次健康管理一、个体与群体的健康管理除个体的年龄、性别、遗传等生物性因素外，行为和生活方式等可控及可干预的因素无疑会对个体健康状况产生重要影响。因此，针对疾病的健康危险因素及不良行为和生活方...
本章导学导学亲爱的同学，根据教学进度安排，本周你应该学习第十一章了。本章将学习：社会病的概念及其特点；主要社会病的概念、形成原因及预防策略。建议学习时间为4个小时，学习周期为1周。在开始本章学习之前，...
第二节 全球卫生策略一、初级卫生保健(一)初级卫生保健的概念世界卫生组织和联合国儿童基金会于1978年在苏联的阿拉木图召开了国际初级卫生保健大会，大会上发表了《阿拉木图宣言》和一份世界健康报告，提出了...
第一节 社会医学的学科性质一、社会医学社会医学(social medicine)是研究社会因素与健康及疾病之间的相互作用及其规律的，是医学与社会学相结合的一门交叉学科。二、社会医学的学科性质社会医学是...
第三节 常用的生活质量评价量表一、通用型量表1．生活质量测定量表1991年，世界卫生组织成立了生活质量研究组，本着国际可比性的目的在美国、英国、俄罗斯和日本等国家建立1个研究协作中心，同步研究跨国、跨...
第一节 医学模式的概念、特点和作用一、模式的概念模式（Model）是指在某一领域中，科学地指导人们获取知识和解决问题的概念、假设和法则，可以是数字、公式、定义，也可以是抽象的关系、思维的方式等。简单地...
