国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.3 设置文档格式

搜答案方法:电脑端按「Ctrl+F」、手机端用「页面查找」功能输入关键词查找。

4.3 设置文档格式

文本一:情景导入

编辑文档现在对于王小明而言已经是小菜一碟,但他总觉得他的文档不够美观,原来是他还没对文本进行美化,比如字体的设置、大小、添加编号等等。在Word中,可以利用字体格式、段落格式、页面格式对文档进行设置,原本普通的文字可以摇身一变适应各种不同的应用场合。

请同学们先观看视频讲授和知识归纳学习设置文档格式,随后进入学后自测检验效果,在动手操作中根据操作提示及演示视频完成实验。在常见问题中看看是否有和你一样的疑惑。

国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.3 设置文档格式

文本二:知识巩固

xxsc 文字格式的设置

1. 设置字体、字形、字号和颜色

方法一:选定要设置格式的文本,单击“开始 | 字体”设置文字的格式。

国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.3 设置文档格式

方法二:选定要设置格式的文本,选择“字体”组功能区,点击右下角国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.3 设置文档格式按钮,打开“字体对话框”进行设置。

国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.3 设置文档格式

2. 改变字符间距、字宽和水平位置

选定要调整的文本,打开“字体”对话框,单击“高级”选项卡,可进行文字的缩放、间距和位置的设置。

3. 给文本添加下划线、着重号、边框和底纹

方法一:用“开始 | 字体”给文本添加下划线、边框和底纹。

方法二:用“字体”对话框和“边框和底纹”对话框。

xxsc 段落格式的设置

1. 段落基本格式的排版:对齐方式、行间距、段间距的设定等

方法一:选定要设置段落的文本,单击“开始 | 段落”设置文字的格式。

国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.3 设置文档格式

方法二:选定要设置格式的段落,选择“段落”组功能区,点击右下角国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.3 设置文档格式按钮,打开“段落对话框”进行设置。

跟我操作 实验4-2:根据要求编辑Word文档

操作要求:

将实验4-1的“杨梅坑.docx”文件按照以下要求设置。

(1)将“杨梅坑蜿蜒的环海公路,……看浪花朵朵”一句删除。并添加素材文件中的一段文字至正文形成第二个段落。

(2)标题设置为居中对齐,字号为二号,字体为微软雅黑,字体颜色设置为“蓝色,强调文字颜色1,深色25%”。

(3)正文为四号字,字体为仿宋体。将正文中所有的“杨梅坑”格式设置为粗斜体。

(4)在页眉的右端添加“杨梅坑之旅”。

将新修订的文字以“杨梅坑之旅.docx”另存至磁盘中。

操作步骤:

步骤1:选择要删除的文字段“杨梅坑蜿蜒的环海公路,……看浪花朵朵”,按Delete键删除所选文字段并按回车键换行。

步骤2:输入添加素材文件中一段文字“杨梅坑旅游三宝……此乃杨梅坑游之乐也”。

步骤3:选中第一行的标题,在“开始|字体”功能面板上,“中文字体”选项框中选择“微软雅黑”,“字号”选项框中选择“二号”,“字体颜色”选项框中选择主题颜色“蓝色,强调文字颜色1,深色25%”。

步骤4:将正文全部选中,在“开始|字体”功能面板上,“中文字体”选项框中选择“仿宋体”,“字号”选项框中选择 “四号”。

步骤5:在功能区上选择“替换”命令,在弹出的“查找和替换”控制面板上,“查找内容”和“替换为”文本框中均输入“杨梅坑”, 并单击“更多”按钮,选择“替换|格式|字体”,在弹出的“查找字体”控制面板上,在“字形”选项框中选择“加粗 倾斜”,然后单击“确定”按钮,然后在“查找和替换”控制面板上单击“全部替换”按钮,单击“确定”按钮。

步骤6:在功能面板上选择“插入|页眉和页脚”,单击“页眉”下拉按钮,选择“编辑页眉”命令,在“页眉”编辑区输入“杨梅坑之旅”,选择页眉标题“杨梅坑之旅”,在“开始|段落”控制面板上,“段落”选项框中“对齐方式”选择为“右对齐”。

步骤7:单击“文件|另存为”,在“保存位置”下接列表框中选择文档保存位置,在“文件名”文本框中输入新建文档的文件名“杨梅坑之旅.docx”,单击“保存”按钮。

文本三:常见问题

如何设置“首行缩进”?

wt 如何将每段的第一个文字向后退两个字符?

wt选中所有段落,在“开始|段落”选项卡中,点击右下角的斜箭头,在“段落”对话框中,设置“特殊格式”为“首行缩进”,“镑值”为2字符。

 如何设置页眉页脚?

wt 如何向页眉或页脚中添加文件名?

wt 添加文件名的步骤如下:

1. 在“插入”选项卡上的“页眉和页脚”组中,单击“页眉”或“页脚”。

2. 单击“编辑页眉”或“编辑页脚”。光标将出现在文档的页眉或页脚处。

3. 选择“插入|文本”选项卡,单击“文档部件”。

4. 单击“字段”,在“字段名”列表中,单击“文件名”。

5. 选中“为文件名添加路径”复选框。

最后单击“确定”,即可实现在页面或页脚中添加文件名。

同一Word文档,纵横页面并存如何设置?

wt 在同一个文档中,只有一个页面需要以横向方式排版打印,其他页面沿用默认的纵向版式,这种情况下该怎么办?

wt 选择要更改为横向的内容,在“文件”菜单中,单击“页面设置”命令,单击“页边距”选项卡,然后在“方向”下单击“横向”,并在“应用于”框中,单击“所选文字”。单击“确定”按钮。此时Word会自动在选择的内容前后插入分页符,使该页应用于横向方式,而不会影响文档中其他部分的页面设置。


「国开学习吧」:用户COOKIE有效时间30天,收藏网址『guokaixuexi.com』不迷路哦~

相关文章

国开学习网《计算机文化基础》第五章 Excel2010操作应用 拓展延伸 文本三:Excel 实用技巧

国开学习网《计算机文化基础》第五章 Excel2010操作应用 拓展延伸 文本三:Excel 实用技巧

文本三:Excel 实用技巧Excel 实用技巧1.中英文输入法智能切换在编辑表格时,单元格既有数据又有文字,尤其是输入中文、英文时需要反复切换输入法实在不方便,如何设置让输入法智能化地调整呢?选中需...

国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.1 认识并创建Word文档

国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.1 认识并创建Word文档

文本一:情景导入王小明第一天来公司报道,看着堆积如山的文件、待分析数据、待处理会议展示,他有些不知所措,他意识到必须提升自己的Office操作技能才能更有效地完成工作,于是,他决定先从Word文字处理...

国开学习网 《计算机文化基础》第一章 计算机基础知识 导言

国开学习网 《计算机文化基础》第一章 计算机基础知识 导言

导言亲爱的同学们,当你面对“图、文、声、像”并茂的计算机时一定充满着许多好奇:它是因为能“听得懂”世界上所有的语言才能让人人都能操控?它的内“芯”和人类的心脏一样跳动么?它会像人类一样思考么?要回答这...

国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.6 页面设置及文档打印

国开学习网《计算机文化基础》第四章 Word2010操作应用 4.6 页面设置及文档打印

4.6 页面设置及文档打印文本一:情景导入当文档全部编辑完成后需要将文档打印出来和别人分享,王小明担心文档打印的效果和自己设计的有出入。让我们一起来学习设置页面及打印文档吧。请同学们先观看视频讲授和知...

国开学习网《计算机文化基础》第三章 Internet基础 3.2 万维网服务 跟我操作 实验3-3: 查看并保存图片

国开学习网《计算机文化基础》第三章 Internet基础 3.2 万维网服务 跟我操作 实验3-3: 查看并保存图片

跟我操作 实验3-3: 查看并保存图片操作要求:选择百度“图片”功能,搜索平板电脑的图片,并选取一张图片保存。操作步骤:步骤1:打开百度网站,选择“图片”按钮。步骤2:在图片搜索栏中输入“平板电脑”,...

国开学习网 《计算机文化基础》第二章 2.4 文件管理 知识巩固

国开学习网 《计算机文化基础》第二章 2.4 文件管理 知识巩固

文本二:知识巩固文件/文件夹操作文件及文件夹选择技巧使用鼠标拖拽文件或文件夹复制屏幕图像1.截图:将屏幕上显示的内容复制下来保存为图片的过程。2.获取方式:可以用操作系统或专用截图软件截取。 按住键盘...

国开学习网《计算机文化基础》第五章 Excel2010操作应用 5.2 Excel的计算公式与函数

国开学习网《计算机文化基础》第五章 Excel2010操作应用 5.2 Excel的计算公式与函数

5.2 Excel的计算公式与函数文本一:情景导入创建了工作表后,王小明将待分析的数据输入到表中,他现在需要对这些数据进行统计,是否需要利用传统的计算器来计算?答案是否定的。Excel提供了大量的函数...

国开学习网《计算机文化基础》第五章 Excel2010操作应用 5.5 Excel的图表

国开学习网《计算机文化基础》第五章 Excel2010操作应用 5.5 Excel的图表

文本一:情景导入王小明将新员工培训成绩表的数据做了详细的统计,并进行了有用数据的筛选。但是纯数字的表格并不能直观地反映这些数据特点。而图表可以将表格中的数据以图形化的方式进行显示,形象且直观。让我们一...

发表评论    

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。