国开学习网《科研人员TRIZ技术创新方法应用培训》单元测验3（分析项目 下）答案

试题 1

“九屏幕法”分析工具，是引导我们进行逆向思维的一种工具，在画九屏幕图的过程中应围绕问题作图。

对

错

正确答案是：

试题 2

功能是价值工程研究的核心，顾客购买的不是产品本身而是产品所蕴含的功能。

对

错

正确答案是：

试题 3

阿奇舒勒认为，如果分析问题所画出的物—场模型相同，那最终解决方案也类似。

对

错

正确答案是：

试题 4

与生产过程有关的因子数量考虑得越多，则试验结果越理想、控制生产过程的能力越强，所以在试验设计时应尽量多地选择各种因子。

对

错

正确答案是：

试题 5

能使用部分因子试验设计的前提条件是忽略了因子的二阶以上的交互作用。

对

错

正确答案是：

试题 6

噪音因子属于非可控因子，而环境状况、操作员的班次以及材料批次等均属于可控因子。

对

错

正确答案是：

试题 7

统计学家与工程管理专家田口玄一先生认为：质量损失函数为二次函数，当质量特性值Y与目标值 m之间存在偏差时就会有损失发生；产品制造者有责任做出对社会造成损失最小的产品，质量的要求不应仅是合于规格而已，其质量特性还需与目标值一致、且品质特性的变异值越小越好。

对

错

正确答案是：

试题 8

在头脑风暴法的使用过程中，团队负责人需掌控整个团队思路的发展方向，以便高效完成分析问题的任务。

对

错

正确答案是：

试题 9

从根本上来看，635法其实是头脑风暴法的一种表达形式。

对

错

正确答案是：

试题 10

头脑风暴法、635法和列举法均属于主要采用发散性思维方式分析问题的工具，都能突破思维定势从而产生创意。

对

错

正确答案是：

试题 11

下列关于“九屏幕法”的描述中，错误的是：

是一种解决问题的手段，而并非是一种分析问题的手段

操作的基本原则是将问题的情境切割为九个片段

可以帮助我们克服目前的心理惯性

可以帮助及提示思考者从时间与空间等角度来思考问题

正确答案是：

试题 12

以汽车为例来说明当前系统、子系统和超系统的组成以及彼此之间的关系。如果把汽车作为一个当前系统，则它的子系统是：

车库

大气

方向盘

交通系统

正确答案是：

试题 13

关于通过画“九屏幕图”来分析问题的做法，以下表述不妥的是：

它可以针对当前系统存在的问题（技术矛盾）来寻找有用的资源，以解决系统的问题

它可以帮助我们克服思维惯性的束缚，从不同的时空概念上来全面地观察和分析问题

它属于一种引导我们采用逆向思维的方法分析问题从而解决问题的工具

它是在技术创新过程中，针对需要改进的系统（即存在问题的系统）进行思考的一种有效工具

正确答案是：

试题 14

在物—场模型分析中，有效且完整的模型是：

3个元素齐全，但设计者所追求的效应不能有效实现，或效应实现的不足够，如产生的力不够大、温度不够高等

组成功能的3个元素都存在且都有效，是设计者追求的效应

3个元素齐全，但产生了与设计者所追求的效应相左的、有害的效应，需要消除这些效应

组成功能的3个元素不全，可能缺少场，也有可能缺少物质

正确答案是：

试题 15

如果面临的问题是要求对系统进行改进，且是有害效应的完整模型效应不足的完整模型，该使用何种标准解？

S 2.1

S 2.3

S 3.2

以上皆不是

正确答案是：

试题 16

杯子可以保温，但也会烫手，设计加入一个杯套可达到保温效果，也不会被烫到，使用76标准解第几类的解？

S3.2

S2.2

S1.2

S4.2

正确答案是：

试题 17

在试验设计法中，L9 34所表示的意思是：

3因子4水平的正交表

4因子3水平的正交表

要做34=81次实验的正交表

以上都不对

正确答案是：

试题 18

田口先生关于“两阶段策略” 的主要观点为：

先缩小变异再移动平均值

先移动平均值再缩小变异

在缩小变异的同时移动平均值

以上都不对

正确答案是：

试题 19

田口设计法中，在分析望目的品质特性的问题时：

信噪比和均值两项都要看

看的不是信噪比及均值

只需要看均值一项

只需要看信噪比一项

正确答案是：

试题 20

适合选择使用响应曲面设计法的情况为：

完成全因子试验，经方差分析后各影响因子变化趋势图中发现存在明显弯曲现象

完成全因子试验，经方差分析后发现各影响因子变化趋势图中没有明显弯曲现象

完成部分因子试验，经方差分析后发现各影响因子变化趋势图中存在明显弯曲现象

完成部分因子试验，经方差分析后发现各影响因子变化趋势图中没有明显弯曲现象

正确答案是：