国开学习网51960《幼儿园语言教育专题》线上终考任务答案
幼儿园语言教育专题线上终考任务
1.（）是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为在不同的场合，根据不同的交往目的，能够理解不同句子的含义。
A.语言运用
B.语言形式
C.语言内容
D.语言能力
正确答案是：
2. “关键期”最早由奥地利的习性学家（ ）对动物的“印刻现象”进行研究后提出，指的是个体在发展过程中最易习得某种能力的时期。
A.格塞尔
C.蒙台梭利
D.华生
正确答案是：
3.意大利儿童教育家（ ）将关键期称为“敏感期”，认为在敏感期中幼儿最容易吸收外界环境中的事物，发展某种心理能力。
A.格塞尔
B.劳伦兹
C.蒙台梭利
D.华生
正确答案是：
4.以（ ）和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为，儿童语言的发展是自然成熟的过程，是人类基因自然展开的结果。
A.阿尔伯特
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.乔姆斯基
正确答案是：
5.（ ）的核心经验主要聚焦在文字上，对以汉语为母语的幼儿来说，主要是要获得有关汉字阅读规则、汉字组成规律，并运用各种线索习得一些汉字的经验。
A.文字功能意识
B.文字规则意识
C.文字形式意识
D.文字书写意识
正确答案是：
6.（ ）是指儿童接受正式教育之前，采用线条、图画、符号、图示、文字等来表达自己经历、想法、意图、故事等书写内容的一种书面表达形式或活动。
A.前阅读
B.前识字
C.前书写
D.前表达
正确答案是：
7.（ ）是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为在不同的场合，根据不同的交往目的，能够理解不同句子的含义。
A.语言运用
B.语言形式
C.语言内容
D.语言能力
正确答案是：
8. “关键期”最早由奥地利的习性学家（ ）对动物的“印刻现象”进行研究后提出，指的是个体在发展过程中最易习得某种能力的时期。
A.格塞尔
B.劳伦兹
C.蒙台梭利
D.华生
正确答案是：
9.重视（ ）的主题设计往往根据内容逻辑，设计好相关的板块，形成相应的小主题，在小主题下根据学习活动、区域活动、生活活动等板块设计包括健康、语言、科学、艺术、社会五大领域在内的活动。
A.预设
B.生成
C.计划
D.目标
正确答案是：
10.强调（ ）的主题活动强调“创生”，这种取向强调主题探究应该以幼儿的兴趣和需要为出发点，以幼儿为中心，教师追随幼儿的兴趣，选择相应的学习内容，提供相应的学习材料，支持幼儿的探究和学习。
A.预设
B.生成
C.计划
D.目标
正确答案是：
11.幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（ ）的教育活动。
A.独白体语言
B.交谈语言
C.书面语言
D.口头语言
正确答案是：
12.下列选项不属于前识字经验的是（ ）
A.懂得汉字可以分成上下结构、左右结构
B.了解文字功能
C.粗晓文字来源
D.知道文字是一种符号并与其他符号系统可转换
正确答案是：
13.幼儿园文学活动常用的文学作品是（ ）
A.儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文
B.儿童诗歌、童话
C.儿童诗歌、童话、儿童戏剧
D.儿童诗歌、童话、生活故事
正确答案是：
14.前图书阅读经验是指（ ）。
A.翻阅图书与读懂图书内容的经验
B.理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验。
C.翻阅图书、读懂图书、理解图书画面、文字与口语有对应关系和图书制作等经验。
D.翻阅图书与图书制作的经验。
正确答案是：
15.幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（ ）
A.动手与动嘴
B.动眼与动耳
C.动手与动脑
D.动手、动嘴、动眼、动耳 、动脑
正确答案是：
16.故事所包含的四个基本构成因素是（ ）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。
A.语言、情节、人物、环境
B.语言、情节、人物、主题
C.环境、人物、情节、主题
D.语言、主题、人物、环境
正确答案是：
17.故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（ ）。
A.整体表演型
B.分段表演型
C.角色活动型
D.形体展示型
正确答案是：
18.编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（ ）。
A.编构故事的结局
B.编构故事的有趣情节
C.编构完整的故事
D.编构故事的人物
正确答案是：
19.要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（ ）。
A.扩编
B.续编
C.仿编
D.转换编构
正确答案是：
20.要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（ ）。
A.扩编
B.续编
C.仿编
D.转换编构
正确答案是：
21.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为( )大类。
A.后天环境论
B.先天决定论
C.先天与后天相互作用论
D.后天决定论
正确答案是：
22.0至3岁学前儿童语法的发展特点正确的是（ ）。
A.[*]单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁—1岁半。单词句所用的词不是单独和某种对象想联系，而是和某种情境相联系。
B.双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，一般出现于1岁半到2岁。
C.[*]能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小。
D.句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加。
正确答案是：
23.开展早期阅读中的亲子共读活动的办法有( )。
A.选择适龄的读物
B.以身作则培养家庭的阅读氛围
C.读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣
D.利用生活中的素材共读
正确答案是：
24.幼儿园语言教育的方法一般有（ ）。
A.示范模仿法
B.视听讲做结合法
C.游戏法
D.表演法
正确答案是：
25.制订幼儿园语言教育活动目标应遵循（ ）原则。
A.[*]目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
正确答案是：
26.学前儿童语言学习重要特点有（ ）。
A.[*]语言学习是儿童语言主动建构的过程
B.语言学习是儿童语言是语言个性化的过程
C.语言学习是儿童语言是语言综合化的过程
D.语言学习是儿童语言是循序渐进、逐步累积的过程
正确答案是：
27.属于优秀的幼儿散文（诗）的特点的有（ ）
A.[*]生活化的内容
B.重复性的结构
C.文学化的语言
D.丰富的想象
正确答案是：
28.选择幼儿故事的依据的有（ ）
A.根据课程主题来选择
B.根据时令、节气来选择
C.根据幼儿的需要和兴趣选择
D.根据老师的需要和兴趣选择
正确答案是：
29.学前儿童讲述学习和发展的核心经验概括为哪几个方面（ ）
A.讲述内容
B.讲述结构
C.讲述语言
D.讲述经历
正确答案是：
30.属于学前儿童语言教育方法的有（ ）
A.示范法
B.练习法
C.情趣法
D.游戏法
正确答案是：
31.儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到单词句独词句阶段，然后进入双词句阶段，再进入多词句及至最后进入成人句阶段。
A.正确
B.错误
正确答案是：
32.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。
A.正确
B.错误
正确答案是：
33.把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。
A.正确
B.错误
正确答案是：
34.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
A.正确
B.错误
正确答案是：
35.双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
A.正确
B.错误
正确答案是：
36.成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
A.正确
B.错误
正确答案是：
37.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。
A.正确
B.错误
正确答案是：
38.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。
A.正确
B.错误
正确答案是：
39.研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。
A.正确
B.错误
正确答案是：
40.幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
A.正确
B.错误
正确答案是：
